LA MOTIVACIÓN DOCENTE Y SU INCIDENCIA EN EL APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO DE LOS NIÑOS Y NIÑAS DE SEXTO AÑO BÁSICO DE LA ESCUELA OTTO AROSEMENA GÓMEZ DE LA PARROQUIA ABDÓN CALDERÓN DURANTE EL AÑO 2016-2017.
LA MOTIVACIÓN DOCENTE Y SU INCIDENCIA EN EL APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO DE LOS NIÑOS Y NIÑAS DE SEXTO AÑO BÁSICO DE LA ESCUELA OTTO AROSEMENA GÓMEZ DE LA PARROQUIA ABDÓN CALDERÓN DURANTE EL AÑO 2016-2017.
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Authors
GARCÍA GARCÍA, GEMA LISBETH
MOREIRA ALCÍVAR, GILMA YESENIA
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Tutor
Co-Tutor
Publisher
Universidad Tecnica de Manabi , Facultad de Filosofía, Letras Y Ciencias de la Educación,Escuela Educación General Básica
Campo Amplio
Campo Espec�fico
Num. P�ginas
Date
2017
Abstract
RESUMEN
En el presente trabajo de investigación se busca demostrar que la motivación
docente influye en la adquisición de un buen aprendizaje significativo en los
estudiantes, si los educadores están motivados transmitirán esa motivación a los
educandos y se realizará el proceso enseñanza-aprendizaje de la mejor manera.
La motivación docente es indispensable en el aula ya que de él depende que la
enseñanza se realice con dinamismo para despertar el interés por aprender en los
estudiantes y de la misma manera que los educandos obtengan un aprendizaje
significativo, por lo cual como investigadoras planteamos el siguiente tema: Es
importante plasmar cada uno de los procesos estructurados que se dieron en la
presente tesis, por ello a continuación se detalla lo siguiente: “LA
MOTIVACIÓN DOCENTE Y SU INCIDENCIA EN EL
APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO DE LOS NIÑOS Y NIÑAS DE
SEXTO AÑO BÁSICO DE LA ESCUELA OTTO AROSEMENA
GÓMEZ DE LA PARROQUIA ABDÓN CALDERÓN DURANTE
EL AÑO 2016 - 2017”
La motivación docente es el aspecto central de esta investigación, el que se
fundamentó mediante artículos y teorías aspectos y opiniones relevantes acerca del
tema, y su uso en el primer capítulo donde se pondrán de manifiesto las bases
científicas, punto de partida de las aseveraciones que expresan y que la aplicación de
estas estrategias son fundamentales dentro de la educación.
Enseguida se destacó el aprendizaje significativo, que presenta fundamentos teóricos
en los que se apoya la investigación, donde se hace énfasis el uso de estrategias
motivacionales.
Luego se enfoca la metodología que se utilizó precisando el enfoque metodológico,
detallando los involucrados en la investigación y los instrumentos que se utilizaron
para la recolección de datos y la eficiencia de datos verídicos para la solución del
problema.
Description
In this investigation work it is proposed to demonstrate that teacher motivation
influences the acquisition of a good meaningful learning in the students since if the
educators are motivated they will transmit that motivation to the students and the
teaching-learning process will be carried out. better way.
Teaching motivation is indispensable in the classroom since it depends on the
dynamics of the teaching to stimulate the interest to learn in the students and in the
same way that the learners get a meaningful learning, so as researchers we propose
the following Theme: It is important to reflect each of the structured processes that
were given in this thesis, so the following is detailed: "THE TEACHING
MOTIVATION AND ITS INCIDENCE IN THE SIGNIFICANT LEARNING OF
CHILDREN OF THE SIXTH BASIC YEAR OF THE SCHOOL OTTO
AROSEMENA GÓMEZ OF THE PARIHS ABDÓN CALDERÓN DURING THE
YEAR 2016 -2017"
Teaching motivation is the central aspect of this research, which was based on
articles and theories relevant aspects and opinions on the subject, and its use in the
first chapter where the scientific basis will be revealed, starting point of the
assertions that Express and that the implementation of these strategies are
fundamental within education.
Next, significant learning was highlighted, which presents theoretical foundations on
which research is based, where emphasis is placed on the use of motivational
strategies.
Then the methodology that was used was defined specifying the methodological
approach, detailing those involved in the research and the instruments that were used
for data collection and the efficiency of true data for the solution of the problem.
It is undoubtedly worth emphasizing that with the launching of this research project,
it was revealed that teacher motivation is indispensable for students to have
meaningful learning.
Keywords
EFICIENCIA,
CULTURA
Citation
1) Aguirre Bastidas J., Vasquéz Cambell D. (2010). Tesis: “La motivación utilizada en el interaprendizaje del idioma inglés en los estudiantes de los octavos años de educación básica del Colegio Nacional Ibarra”. Pág. 16. Ibarra-Ecuador. Recuperado de http://repositorio.utn.edu.ec/bitstream/123456789/477/3/FECYT%20847%20TESIS %20COMPLETA.pdf 2) Azuaje D., Laya J., Fergusson K., Quintero J., Rojas J., Silva D., Torres C. (2011). “Teoría del aprendizaje significativo de Ausubel”. Teorías y Paradigmas Educativos. Pár. 1. Recuperado de http://paradigmaseducativosuft.blogspot.com/2011/05/teoria-del-aprendizajesignificativo-de.html 3) Beltrán Eras P. (2012). Tesis: La motivación en el aprendizaje y su incidencia en el rendimiento académico de niños y niñas de primer año de educación básica de la escuela fiscal “Nueva Aurora” de la ciudad de Quito, durante el año lectivo 2010 -2011 y diseño de una guía pedagógica con estrategias de motivación para niños/as de primer año de educación básica. Pág. 16. Quito-Ecuador. Recuperado de http://www.dspace.uce.edu.ec/bitstream/25000/597/1/T-UCE-0010-147.pdf