LAS NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES TRANSITORIAS Y SU INCIDENCIA EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA - APRENDIZAJE EN LA U.E “TNTE. HUGO ORTIZ GARCÉS” PORTOVIEJO 2017.

Abstract

“La atención en las aulas a las Necesidades Educativas Especiales (NEE) de los estudiantes se concreta en la construcción de adaptaciones curriculares. Estas adaptaciones son la respuesta que, desde el currículo, se elabora para dar atención a los requerimientos particulares de un estudiante con dificultades para aprender”. (Mineduec, 2013) Con el inicio de la civilización comenzó la educación y a su vez se desarrollaron distintas formas de aprendizajes primitivos, que con el pasar de los años fueron evolucionando y adoptando diferentes formas y estrategias acorde a lo que conocemos como necesidades educativas especiales. Vivimos en una era con cambios en todos los sentidos y unos de estos es aquel en el que se da la oportunidad de estudiar a todas las personas por igual, por ende, una identificación temprana de las necesidades educativas especiales transitorias permite continuar con el proceso educativo de manera justa y equitativa sin discriminación alguna. El presente trabajo muestra un enfoque y una perspectiva hacia una educación que permita a todas las personas estudiar, sin ser discriminados; a vincularnos como seres humanos y ser capaces de fomentar y buscar las mejores estrategias incluyentes que permitan desarrollar en correcto ciclo de enseñanza y aprendizaje en el sector educativo y porque no decirlo también en todo espacio ya sea público o privado. Se busca superar el racismo, la discriminación y la exclusión, mediante la transversalización de la interculturalidad en todo el sistema educativo. En este contexto, el artículo 234 del Reglamento de la LOEI declara que “la interculturalidad propone un enfoque educativo inclusivo que, partiendo de la valoración de la diversidad cultural y del respeto a todas las culturas, busca incrementar la equidad educativa, superar el racismo, la discriminación, y la exclusión, y favorecer la comunicación entre los miembros de las diferentes culturas” (Ministerio de Educación del Ecuador, 2012) Se desea lograr que este tema sea de gran expectativa para toda la población en general que permita conocer y porque no decirlo buscar las mejores estrategias para tener una educación de calidad que sea justa, solidaria y sobre todo una educación que incluya a los niños con capacidades educativas especiales transitorias en todas sus formas posibles.