LA COMPRENSIÓN LECTORA EN EL APRENDIZAJE DE LOS NIÑOS Y NIÑAS DE EDUCACIÓN BÁSICA, DE LA ESCUELA PARTICULAR BÁSICA AMIGOS Y GARABATOS, CANTÓN PORTOVIEJO
LA COMPRENSIÓN LECTORA EN EL APRENDIZAJE DE LOS NIÑOS Y NIÑAS DE EDUCACIÓN BÁSICA, DE LA ESCUELA PARTICULAR BÁSICA AMIGOS Y GARABATOS, CANTÓN PORTOVIEJO
No Thumbnail Available
Authors
CUSME FRANCO, CINTHYA LEONELA
PONCE VÉLIZ, JÉSSICA ELIZABETH
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Tutor
Co-Tutor
Publisher
Universidad Técnica de Manabí
Campo Amplio
Campo Espec�fico
Num. P�ginas
Date
2019
Abstract
The principal focus of this research was the relationship between Reading comprehension and students learning. This topic is important because of the pedagogical impact in the teachinglearning process, and also allowed its approach in the educational context. In this case, considering that in the educational system there is not an adequate learning and there are a lot of limitations that do not allow the correct process of the Reading comprehension, such as the use of Reading like an habit, the lack of Reading comprehension in the teachers, the lack of methodology to increase this skill and the lack of participation of parents in the development of goal of their children,of the teachers, was proposed like an objective, in this work, to create and develop a didactic manual to improve Reading comprehension into the students of the Particular Basic School Amigos y Garabatos of the Portoviejo Canton in order to increase to this process through strategies and technics to allow the teachers work the Reading comprehension with their students uisng this like a successful resourse in learning– teaching process. As part of this work, were used theoretical and empiric methods to analize the real data collected in the instruments and the need for Reading. The results of this research gave the possibility to observ and verify the students and teacher level related to Reading comprehension.
Description
La temática en la que se centró esta investigación consistió en la relación que existe entre la comprensión lectora con el aprendizaje de los estudiantes. Este tema es importante por el impacto pedagógico que representa en los procesos de enseñanza aprendizaje, lo cual además permitió su abordaje desde el contexto educativo. Considerando que aún se observa en el sistema educacional insuficiencia en el aprendizaje y que existen limitantes que no permiten adquirir la comprensión lectora, tales como, que no se usa la lectura como un hábito, el bajo nivel de comprensión lectora de los docentes, la falta de metodología para fomentar esta habilidad y la poca participación de los padres de familia en el desarrollo de las habilidades lectoras de sus hijos, se propuso en esta investigación como objetivo elaborar un manual didáctico, que contribuya a mejorar la comprensión lectora en los estudiantes de la escuela Particular Básica Amigos y Garabatos del cantón Portoviejo, con miras a contribuir mediante estrategias, técnicas y procesos que les permitan a los docentes trabajar la comprensión lectora en sus estudiantes como un recurso eficaz en el proceso enseñanza-aprendizaje. Como parte del trabajo se emplearon métodos teóricos y empíricos que permitieron analizar los datos reales recabados en los instrumentos y la necesidad de la lectura. Los resultados de la investigación permitieron observar y comprobar en los estudiantes y docentes su nivel en cuanto a la comprensión lectora.
Keywords
Procesos,
enseñanza aprendizaje,
habilidades lectoras,
manual didáctico,
enseñanza-aprendizaje,
comprensión lectora