Lectura comprensiva y el desarrollo cognitivo de los estudiantes de la escuela Carlos Enrique Parrales, de la ciudadela Nuevo Portoviejo. Año 2017
Lectura comprensiva y el desarrollo cognitivo de los estudiantes de la escuela Carlos Enrique Parrales, de la ciudadela Nuevo Portoviejo. Año 2017
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Authors
Chávez Menéndez, Geomara Mercedes
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Tutor
Co-Tutor
Publisher
Universidad Tecnica de Manabi , Facultad de Filosofía, Letras Y Ciencias de la Educación,Escuela Educación General Básica
Campo Amplio
Campo Espec�fico
Num. P�ginas
Date
2017
Abstract
La presente investigación plantea el tema de la lectura comprensiva y el
desarrollo del razonamiento cognitivo de los estudiantes de la escuela
Carlos Enríquez Parrales, de la ciudadela Nuevo Portoviejo, para lo cual se
estableció los objetivos: Determinar el nivel de comprensión lectora que tienen
los estudiantes de la escuela Carlos Enríquez Parrales, Identificar las estrategias
metodológicas que aplica el docente para el desarrollo cognitivo de los
estudiantes, Establecer la relación entre lectura comprensiva y desarrollo cognitivo
en los estudiantes, Analizar la participación de los representantes legales en la
lectura comprensiva y desarrollo cognitivo de sus hijos, Diseñar y ejecutar la guía
para el docente para fortalecer el desarrollo cognitivo de los estudiantes, se utilizó
para su estudio la metodología científica con sus métodos inductivo y
deductivo, que permitió analizar las causas de la insuficiencia del desarrollo
de destrezas lectoras en los estudiantes, mediante la tabulación de las
encuestas aplicadas a los, Padres de Familia, estudiantes , aplicados a la
muestra de la población escogida, llegando a la conclusión, que los
estudiantes tienen dificultades en el desarrollo de la capacidad de la
comprensión lectora, los docentes aplican procedimiento tradicionales y los
padres de familia no contribuyen eficazmente a desarrollar hábitos lectores
en sus hijos/as; por lo que se plantea capacitar a los docentes sobre
técnicas activas para la comprensión lectora.
Description
The present investigation raises the subject of the comprehensive reading
and the development of the cognitive reasoning of the students of the school
Carlos Enríquez Parrales, of the city of New Portoviejo, for which the
objectives were established: To determine the level of reading
comprehension that students have Of the school Carlos Enríquez Parrales,
Identify the methodological strategies applied by the teacher for the
cognitive development of students, Establish the relationship between
comprehensive reading and cognitive development in students, Analyze the
participation of legal representatives in comprehensive reading and
cognitive development Of their children. Designing and implementing the
teacher's guide to strengthen students' cognitive development, the scientific
methodology with its inductive and deductive methods was used to study
the causes of the insufficient development of reading skills in the students,
Through the tabulation of the surveys applied to the parents, students,
applied to the sample of the selected population, concluding that students
have difficulties in developing the ability of reading comprehension,
teachers apply procedure Traditional and parents do not contribute
effectively to developing reading habits in their children; So it is proposed to
train teachers on active techniques for reading comprehension.
Keywords
TECNICAS ACTIVAS,
HABITOS,
TRADICION
Citation
AUSUBEL, David P. (2002)Psicología educativa: un punto de vista cognoscitivo. México: Trillas. ABELI, HANS. (2005) 12 Formas básicas de enseñar (una didáctica basada en la Psicología), Edit. Sopena. Madrid, Nercea. México. BRUNER, J. (2005). El proceso educativo. Buenos Aires. Edit. Paidos. BELTRÁN, J. (2005). Procesos, Estrategias y Técnicas de Aprendizaje. Madrid: Síntesis. COLL, Cesar 2005. Algunos Desafíos de la Educación básica en el Umbral del nuevo milenio, Edit.- Hispanoamérica. Colombia