“LAS UNIDADES DIDÁCTICAS DE LENGUA Y LITERATURA DE EDUCACIÓN BÁSICA SUPERIOR Y SU INCIDENCIA EN LA MOTIVACIÓN DEL APRENDIZAJE EN LOS ESTUDIANTES DE LA UNIDAD EDUCATIVA FRANCISCO PACHECO DURANTE EL AÑO LECTIVO 2016-2017”.

Abstract

En el presente trabajo de investigación se busca demostrar que la motivación del aprendizaje incide en la aplicación de las unidades didácticas de la asignatura de Lengua y Literatura en los en los estudiantes ya que si los educadores están motivados transmitirán esa motivación a los educandos y se realizará el proceso enseñanza-aprendizaje de la mejor manera, en la planificación e clases es necesario que los docentes incluyan actividades motivacionales para que se despierte el interés de los educandos en la materia de Lengua y Literatura. La motivación es indispensable en el aula ya que de él depende que la enseñanza se realice con dinamismo para despertar el interés por aprender en los estudiantes y de la misma manera que los educandos obtengan un aprendizaje significativo, por lo cual como investigadoras planteamos el siguiente tema: “LAS UNIDADES DIDÁCTICAS DE LENGUA Y LITERATURA DE EDUCACIÓN BÁSICA SUPERIOR Y SU INCIDENCIA EN LA MOTIVACIÓN DEL APRENDIZAJE EN LOS ESTUDIANTES DE LA UNIDAD EDUCATIVA “FRANCISCO PACHECO” DURANTE EL AÑO LECTIVO 2016-2017”. Es importante plasmar cada uno de los procesos estructurados que se dieron en la presente tesis, por ello a continuación se detalla lo siguiente: La motivación es el aspecto central de esta investigación, el que se fundamentó mediante artículos y teorías aspectos y opiniones relevantes acerca del tema, y su uso en el primer capítulo donde se pondrán de manifiesto las bases científicas, punto de partida de las aseveraciones que expresan y que la aplicación de estas estrategias son fundamentales dentro de la educación. Enseguida se destacó las unidades didácticas de Lengua y Literatura, que presenta fundamentos teóricos en los que se apoya la investigación, donde se hace énfasis el uso de estrategias motivacionales. Luego se enfoca la metodología que se utilizó precisando el enfoque metodológico, detallando los involucrados en la investigación y los instrumentos que se utilizaron para la recolección de datos y la eficiencia de datos verídicos para la solución del problema.