ESTRATEGIA DIDÁCTICA PARA EL USO DE HERRAMIENTAS TECNOLÓGICAS EN EL APRENDIZAJE DEL ÁREA DE ESTUDIOS SOCIALES DE LOS ESTUDIANTES DE QUINTO AÑO DE LA ESCUELA FISCAL ERNESTO VERA CEDEÑO.

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Authors
FLORES ZAMBRANO, SHIRLEY BEATRIZ
ZAMBRANO MONCAYO, JHON ORLANDO
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Tutor
Co-Tutor
Publisher
Universidad Técnica de Manabí
Campo Amplio
Campo Espec�fico
Num. P�ginas
Date
2022
Abstract
This research refers to the application of didactic strategies based on the use of technological tools for learning; taking into account that, due to the health emergency in recent years, education has undergone important changes that require the use of technology; so that it is necessary to use them to guarantee student learning. The objective of the study was to analyze the application of didactic strategies for the use of ICT tools in the learning of the Social Studies area of the fifth year students of the Ernesto Vera Cedeño Fiscal School. The applied methodology allowed supporting each criterion issued through documentary and field research, since surveys were applied to the teaching staff and students in order to generate results according to reality, therefore, its design was not experimental, which means that it was presented the data without being manipulated. Among the main findings, the problem could be verified, due to the lack of didactic strategies that motivate the use of technological tools and based on this, significant learning is obtained, for which it is concluded to implement as a solution to it, a guide on the design of didactic strategies with the use of technological tools that serve the teaching staff to guarantee the learning of the Social Studies subject in fifth-year basic students.
Description
La presente investigación refiere sobre la aplicación de estrategias didácticas basadas en el uso de herramientas tecnológicas para el aprendizaje; teniendo en cuenta que, debido a la emergencia sanitaria en los últimos años, la educación ha evidenciado cambios importantes que exigen el uso de la tecnología; de forma que, es necesario hacer uso de las mismas para garantizar el aprendizaje en los estudiantes. El objetivo del estudio fue analizar la aplicación de estrategias didácticas para el uso de herramientas TICS en el aprendizaje del área de Estudios Sociales de los estudiantes de quinto año de la Escuela Fiscal Ernesto Vera Cedeño. La metodología aplicada permitió sustentar cada criterio emitido mediante la investigación documental y de campo, pues se aplicó encuestas al personal docente y estudiantes a fin de generar resultados acordes a la realidad, por tanto, no fue experimental su diseño, lo que quiere decir que se presentaron los datos sin haber sido manipulados. Dentro de los principales hallazgos se pudo comprobar el problema, debido a la falta de estrategias didácticas que motiven el uso de las herramientas tecnológicas y con base a ello se obtengan aprendizajes significativos, por lo que se concluye implementar como solución al mismo, una guía sobre el diseño de estrategias didácticas con el uso de las herramientas tecnológicas que sirva al profesorado para garantizar el aprendizaje de la asignatura Estudios Sociales en alumnos de quinto año básica.
Keywords
Estrategias didácticas, Herramientas tecnológicas, TIC
Citation
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