DESARROLLO PSICOLÓGICO, SOCIAL Y EMOCIONAL EN NINOS DE 5 A 8 ANOS DE LA ESCUELA HORACIO GUILLEN HIDROVO “ESTANCIA VIEJA

Abstract

El estudio fue de tipo descriptivo y prospectivo y tuvo como objetivo determinar del desarrollo psicológico en el aprendizaje y rendimiento de los niños/as de la entidad educativa Horacio Guillen Hidrovo “Estancia Vieja”, del cual predominó el género masculino con el 60%, evidenciando que la edad de los estudiantes/as más recurrente equivalente al 56%, donde se observó que el 65% provienen del sector rural, siendo sus padres con 47% de estado civil casados, y el 67% registraron estudios secundarios, con la ocupación laboral de comerciante con el 40%. Mientras que en los ingresos mensuales el 33% mantuvo un ingreso entre 351 a 400 USD por mes, donde el 74% tienen una organización familiar funcional y viven con sus padres. Así mismo se constató que el tipo de construcción de la escuela es de cemento, así opinó el 100% el 60% atribuyeron que son básicos completos. Por medio de la prueba de AIEPI correspondió la mayor motricidad gruesa el hacer señas con el 19% en la edad de 5 a 8 años con el 44% que reportaron la acción de saltar, mientras que en la motricidad fina predominó el accionar de apilar bloques con el 32% para 5-6 años y 7- 8 años que estuvo dada por sostener y escribir con un lápiz con el 14. En lo relacionado a la forma de comportamiento, el 26% presentaron falta de atención entre los 7-8 años, que el 19% no presentaron problemas académicos y conductuales, entre los 5-8 años que fue regular en los niños/as, y la que más influyó fue el área motora fina adaptativa con el 26% al grupo entre 7-8 años que el área motora gruesa con el 18%, para ambos géneros y se determinó entre 5 a 6 años el 19% de los niños/as son retraídos en clase, relacionado entre 7-8 año donde el 23% actúan en clase.