“LAS ORIENTACIONES METODOLÓGICAS DE ESTUDIOS SOCIALES Y SU INCIDENCIA EN EL APRENDIZAJE DE LA HISTORIA Y LA IDENTIDAD ECUATORIANA EN LOS NIÑOS Y NIÑAS DE EDUCACIÓN BÁSICA MEDIA DE LA ESCUELA “ANTONIO USOCOCVICH” DEL CANTÓN SUCRE, PROVINCIA DE MANABÍ DURANTE EL AÑO 2017”

Abstract

En el presente trabajo de investigación se busca demostrar que las orientaciones metodológicas de Estudios Sociales influyen en el aprendizaje de la historia y la identidad ecuatoriana, porque a través de las mismas el aprendizaje de la historia de ecuador resultará más fácil adquirirlo y a la vez los estudiantes lograrán desarrollar su identidad como ecuatorianos y ecuatorianas. El aprendizaje de la historia ecuatoriana es muy importante pues por medio de los conocimientos adquiridos sobre el país en el que los estudiantes habitan les permite irse adueñando de todos los procesos históricos, políticos y económicos que se han llevado a cabo a lo largo de la historia , por lo cual como investigadoras planteamos el siguiente tema: Es importante plasmar cada uno de los procesos estructurados que se dieron en el presente trabajo de Titulación, por ello a continuación se detalla lo siguiente: “LAS ORIENTACIONES METODOLÓGICAS DE ESTUDIOS SOCIALES Y SU INCIDENCIA EN EL APRENDIZAJE DE LA HISTORIA Y LA IDENTIDAD ECUATORIANA EN LOS NIÑOS Y NIÑAS DE EDUCACIÓN BÁSICA MEDIA DE LA ESCUELA “ANTONIO USOCOCVICH” DEL CANTÓN SUCRE, PROVINCIA DE MANABÍ DURANTE EL AÑO 2017” Las orientaciones metodológicas de Estudios Sociales es el aspecto central de esta investigación, el que se fundamentó mediante artículos y teorías aspectos y opiniones relevantes acerca del tema, y su uso en el primer capítulo donde se pondrán de manifiesto las bases científicas, punto de partida de las aseveraciones que expresan y que la aplicación de estas estrategias son fundamentales dentro de la educación. Enseguida se destacó el aprendizaje de la historia del Ecuador y la identidad ecuatoriana, que presenta fundamentos teóricos en los que se apoya la investigación, donde se hace énfasis el uso de estrategias motivacionales. Luego se enfoca la metodología que se utilizó precisando el enfoque metodológico, detallando los involucrados en la investigación y los instrumentos que se utilizaron para la recolección de datos y la eficiencia de datos verídicos para la solución del problema. Sin duda hay que recalcar que con la puesta en marcha de este este trabajo de investigación se logró dar a conocer que la motivación docente es indispensable para que los estudiantes tengan un aprendizaje significativo. En el capítulo subsiguiente se destacó la parte metodológica que se utilizó en la investigación, los métodos, técnicas e instrumentos de recolección de datos y el análisis e interpretación de los resultados. Sin duda hay que recalcar que la última parte hace referencia a las conclusiones y recomendaciones obtenidas. Al final se encontrará la bibliografía que servirán para procesar el trabajo investigativo. Los resultados obtenidos del proceso de investigación permitieron demostrar la veracidad del alcance de los objetivos e hipótesis que estuvieron direccionadas al tema central.