“TRANSPOSICIÓN DIDÁCTICA PARA FOMENTAR EL APRENDIZAJE EN LA ASIGNATURA DE LENGUA Y LITERATURA EN LOS ESTUDIANTES DEL QUINTO AÑO BÁSICO DE LA ESCUELA FISCAL-MIXTA 23 DE MAYO DEL KM 16 DE LA CIUDAD DE BAHÍA DE CARÁQUEZ DEL CANTÓN SUCRE EN EL PERÍODO 2016-2017”

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dc.contributor.author GARCÍA FLORES, CARLA CECIBEL
dc.contributor.author VERA SANTANA, TERLY TATIANA
dc.date.accessioned 2017-10-03T02:05:25Z
dc.date.available 2017-10-03T02:05:25Z
dc.date.issued 2017
dc.description The present work entitled: "Didactic transposition to encourage learning in the subject of Language and Literature in the students of the fifth year of basic school prosecutor-mixed 23 May of 16 km of the city of Bahía de Caráquez of Canton Sucre in the period 2016-2017" presents an analysis of the didactic transposition with emphasis on the subject of language and literature since there is a deficit in the teaching/learning relationship in the institution was decided to reformulate the technique of didactic transposition by determining, detailing and evaluating their use and application in this area all this based on concepts and research of Yves Chevallard and other relevant authors. The importance of this study lies in the progress and innovation in teaching/learning methodologies. In the first chapter are drafted concepts and criteria of the originating from the theme of didactic transposition and its relationship with the subject of language and literature, while in the second chapter presented strategies and methods applied in the subject of Language and Literature in the classroom, the use of the teaching of the language and the problems involved in the same. On the other hand, the methodology that was used was of a descriptive type in which for the collection of primary data, a survey was applied to students and an interview with the teacher in charge of the subject of Language and Literature, the results obtained through these techniques were favorable to the feasibility of this proposal since the theme presented has not been applied previously in the campus. es_ES
dc.description.abstract El presente trabajo titulado: “Transposición didáctica para fomentar el aprendizaje en la asignatura de Lengua y Literatura en los estudiantes del quinto año básico de la escuela fiscal-mixta 23 de Mayo del km 16 de la ciudad de Bahía de Caráquez del cantón Sucre en el período 2016-2017” presenta un análisis de la transposición didáctica con énfasis en la asignatura de Lengua y Literatura puesto que existe un déficit en la relación enseñanza/aprendizaje en la Institución se decidió reformular la técnica de transposición didáctica determinando, detallando y evaluando su uso y aplicación en dicha materia todo esto basado en conceptos e investigaciones de Yves Chevallard y de otros autores relevantes. La importancia de este estudio radica en el avance e innovación en metodologías de enseñanza/aprendizaje. En el primer capítulo se redactan conceptos y criterios de los originarios de la temática de transposición didáctica y su relación con la asignatura de Lengua y Literatura, mientras que en el segundo capítulo se presentan estrategias y métodos aplicados en la asignatura de Lengua y Literatura dentro del aula de clases, el uso de la didáctica de la lengua y los problemas intervinientes en el mismo. Por otro lado, la metodología que se utilizó fue de tipo descriptiva en la cual para la recopilación de datos primarios se aplicó una encuesta a los estudiantes y una entrevista al docente encargado de la asignatura de Lengua y Literatura , los resultados obtenidos mediante estas técnicas fueron favorables para la viabilidad de la presente propuesta puesto que la temática presentada no ha sido aplicada anteriormente en el plantel educativo. es_ES
dc.identifier.citation 1. Chevallard, Y. (1991) La transposición didáctica: Del saber sabio al saber enseñado. Buenos Aires: Editorial Argentina. 2. Olson, D. (1998). El mundo sobre el papel: el impacto de la escritura y la lectura en la estructura del conocimiento. Barcelona: Gedisa. 3. Alvarado, M. y Vernon, S. (2004). “Leer y escribir con otros y para otros en los primeros años de escolaridad”, en Pelicer y Vernon (comps), Aprender y enseñar la lengua escrita en el aula, México: SM editores. 4. Álvarez Angulo, T. (1997): “Ciencias del lenguaje y transposición didáctica: notas para una didáctica de la lengua materna” en Didáctica de la Lengua y la Literatura para una sociedad plurilingüe del siglo XXI. Barcelona: Universidad de Barcelona. Págs. 449. 5. La Madriz, J. (2006): “Una aproximación didáctica al estudio del saber enseñado en el acto didáctico. Segunda etapa de Educación Básica. Revista Ciencias de la Educación” 2 (28), 25-42. Peña, T es_ES
dc.identifier.uri http://repositorio.utm.edu.ec/handle/123456789/1025
dc.language.iso es es_ES
dc.publisher Universidad Tecnica de Manabi , Facultad de Filosofía, Letras Y Ciencias de la Educación,Escuela Educación General Básica es_ES
dc.subject TRANSPOSICION es_ES
dc.subject RELEVANTE es_ES
dc.title “TRANSPOSICIÓN DIDÁCTICA PARA FOMENTAR EL APRENDIZAJE EN LA ASIGNATURA DE LENGUA Y LITERATURA EN LOS ESTUDIANTES DEL QUINTO AÑO BÁSICO DE LA ESCUELA FISCAL-MIXTA 23 DE MAYO DEL KM 16 DE LA CIUDAD DE BAHÍA DE CARÁQUEZ DEL CANTÓN SUCRE EN EL PERÍODO 2016-2017” es_ES
dc.type Thesis es_ES
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Licenciado en Ciencias de la Educación-Educación General Básica