“TRANSPOSICIÓN DIDÁCTICA PARA FOMENTAR EL APRENDIZAJE EN LA ASIGNATURA DE LENGUA Y LITERATURA EN LOS ESTUDIANTES DEL QUINTO AÑO BÁSICO DE LA ESCUELA FISCAL-MIXTA 23 DE MAYO DEL KM 16 DE LA CIUDAD DE BAHÍA DE CARÁQUEZ DEL CANTÓN SUCRE EN EL PERÍODO 2016-2017”
“TRANSPOSICIÓN DIDÁCTICA PARA FOMENTAR EL APRENDIZAJE EN LA ASIGNATURA DE LENGUA Y LITERATURA EN LOS ESTUDIANTES DEL QUINTO AÑO BÁSICO DE LA ESCUELA FISCAL-MIXTA 23 DE MAYO DEL KM 16 DE LA CIUDAD DE BAHÍA DE CARÁQUEZ DEL CANTÓN SUCRE EN EL PERÍODO 2016-2017”
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Authors
GARCÍA FLORES, CARLA CECIBEL
VERA SANTANA, TERLY TATIANA
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Tutor
Co-Tutor
Publisher
Universidad Tecnica de Manabi , Facultad de Filosofía, Letras Y Ciencias de la Educación,Escuela Educación General Básica
Campo Amplio
Campo Espec�fico
Num. P�ginas
Date
2017
Abstract
El presente trabajo titulado: “Transposición didáctica para fomentar el aprendizaje en
la asignatura de Lengua y Literatura en los estudiantes del quinto año básico de la
escuela fiscal-mixta 23 de Mayo del km 16 de la ciudad de Bahía de Caráquez del
cantón Sucre en el período 2016-2017” presenta un análisis de la transposición
didáctica con énfasis en la asignatura de Lengua y Literatura puesto que existe un
déficit en la relación enseñanza/aprendizaje en la Institución se decidió reformular la
técnica de transposición didáctica determinando, detallando y evaluando su uso y
aplicación en dicha materia todo esto basado en conceptos e investigaciones de Yves
Chevallard y de otros autores relevantes. La importancia de este estudio radica en el
avance e innovación en metodologías de enseñanza/aprendizaje. En el primer
capítulo se redactan conceptos y criterios de los originarios de la temática de
transposición didáctica y su relación con la asignatura de Lengua y Literatura,
mientras que en el segundo capítulo se presentan estrategias y métodos aplicados en
la asignatura de Lengua y Literatura dentro del aula de clases, el uso de la didáctica
de la lengua y los problemas intervinientes en el mismo. Por otro lado, la
metodología que se utilizó fue de tipo descriptiva en la cual para la recopilación de
datos primarios se aplicó una encuesta a los estudiantes y una entrevista al docente
encargado de la asignatura de Lengua y Literatura , los resultados obtenidos
mediante estas técnicas fueron favorables para la viabilidad de la presente propuesta
puesto que la temática presentada no ha sido aplicada anteriormente en el plantel
educativo.
Description
The present work entitled: "Didactic transposition to encourage learning in the
subject of Language and Literature in the students of the fifth year of basic school
prosecutor-mixed 23 May of 16 km of the city of Bahía de Caráquez of Canton
Sucre in the period 2016-2017" presents an analysis of the didactic transposition
with emphasis on the subject of language and literature since there is a deficit in the
teaching/learning relationship in the institution was decided to reformulate the
technique of didactic transposition by determining, detailing and evaluating their use
and application in this area all this based on concepts and research of Yves
Chevallard and other relevant authors. The importance of this study lies in the
progress and innovation in teaching/learning methodologies. In the first chapter are
drafted concepts and criteria of the originating from the theme of didactic
transposition and its relationship with the subject of language and literature, while in
the second chapter presented strategies and methods applied in the subject of
Language and Literature in the classroom, the use of the teaching of the language
and the problems involved in the same. On the other hand, the methodology that was
used was of a descriptive type in which for the collection of primary data, a survey
was applied to students and an interview with the teacher in charge of the subject of
Language and Literature, the results obtained through these techniques were
favorable to the feasibility of this proposal since the theme presented has not been
applied previously in the campus.
Keywords
TRANSPOSICION,
RELEVANTE
Citation
1. Chevallard, Y. (1991) La transposición didáctica: Del saber sabio al saber enseñado. Buenos Aires: Editorial Argentina. 2. Olson, D. (1998). El mundo sobre el papel: el impacto de la escritura y la lectura en la estructura del conocimiento. Barcelona: Gedisa. 3. Alvarado, M. y Vernon, S. (2004). “Leer y escribir con otros y para otros en los primeros años de escolaridad”, en Pelicer y Vernon (comps), Aprender y enseñar la lengua escrita en el aula, México: SM editores. 4. Álvarez Angulo, T. (1997): “Ciencias del lenguaje y transposición didáctica: notas para una didáctica de la lengua materna” en Didáctica de la Lengua y la Literatura para una sociedad plurilingüe del siglo XXI. Barcelona: Universidad de Barcelona. Págs. 449. 5. La Madriz, J. (2006): “Una aproximación didáctica al estudio del saber enseñado en el acto didáctico. Segunda etapa de Educación Básica. Revista Ciencias de la Educación” 2 (28), 25-42. Peña, T