ESTRATEGIA DIDÁCTICA PARA ESTIMULAR EL DESARROLLO COGNITIVO EN LOS NIÑOS DEL SUBNIVEL I DE EDUCACIÓN INICIAL

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Authors
MORÁN MENDOZA, GÉNESIS LISBETH
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Tutor
Co-Tutor
Publisher
Universidad Técnica de Manabí
Campo Amplio
Campo Espec�fico
Num. P�ginas
Date
2021
Abstract
Cognitive development is a field of neuroscience and psychology that studies the development of cognitive abilities such as memory, attention, language, perception, problem solving or intelligence and planning. These capacities involve sophisticated and unique brain functions and involve control processes, such as those used when pursuing a goal and preventing human differences. This work was aimed at developing educational activities to contribute to cognitive development in children of sublevel I of Initial Education of the San José private educational unit, in the Picoazá Parish, Portoviejo, to promote adequate learning aimed at the construction of knowledge and development. of skills. As part of the development of the research that was carried out, theoretical, empirical and mathematical statistical methods were taken into account that allowed diagnosing the problem, as well as the analysis of the theoretical foundations that supported it and a solution proposal was elaborated. As part of the diagnosis, an intentional sample of 16 students, 1 teacher and 3 parents who are part of the Initial Education group, as well as the teacher who is teaching her class at the Initial level, was taken. With an investigative study it was found that there are insufficiencies in the cognitive development of children, significantly in learning, speech, attention and reasoning, all manifested through non-responsible behavior of students within the school institution.
Description
El desarrollo cognitivo es un campo de la neurociencia y de la psicología que estudia el desarrollo de capacidades cognitivas tales como la memoria, la atención, el lenguaje, la percepción, la solución de problemas o la inteligencia y la planificación. Estas capacidades involucran funciones cerebrales sofisticadas y únicas e implican los procesos de control, como por ejemplo los que se utilizan cuando se persigue una meta y se requiere impedir las diferencias del ser humano. Este trabajo estuvo orientado a elaborar actividades educativas para contribuir al desarrollo cognitivo en los niños del subnivel I de Educación Inicial de la unidad educativa particular San José, en la Parroquia Picoazá, Portoviejo, para propiciar un aprendizaje adecuado encaminado a la construcción de conocimientos y desarrollo de habilidades. Como parte del desarrollo de la investigación que se realizó se tuvieron en cuenta métodos del orden teórico, empírico y estadísticos matemáticos que permitieron diagnosticar la problemática, así como, el análisis de los fundamentos teóricos que lo sustentaban y se elaboró una propuesta de solución. Como parte del diagnóstico se tomó una muestra intencional de 8 estudiantes, 2 docentes y 3 padres de familia que forman parte del grupo de Educación Inicial, así como, la docente que se encuentran impartiendo su clase en el nivel Inicial. Con estudio investigativo se constató que existen insuficiencias en el desarrollo cognitivo de los niños, de manera significativa en el aprendizaje, el habla, la atención y el razonamiento, todo ello manifestado a través de los comportamientos no responsables de los estudiantes dentro de la institución escolar.
Keywords
desarrollo cognitivo, actividades educativas, Educación Inicial
Citation
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