LAS ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS Y SU APORTE AL INTERAPRENDIZAJE DE LA CONTABILIDAD DE LOS ESTUDIANTES DEL SEGUNDO DE BACHILLERATO (A,B,C,D) DE LA UNIDAD EDUCATIVA PARTICULAR MANABÍ TECNOLÓGICO DE LA CIUDAD DE PORTOVIEJO DURANTE EL AÑO LECTIVO 2017

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dc.contributor.author VELEZ SANCHEZ, VIVIANA BERNARDO
dc.contributor.author SANCHEZ, MANUEL MERCADO
dc.date.accessioned 2017-10-03T03:07:14Z
dc.date.accessioned 2017-10-03T03:07:24Z
dc.date.available 2017-10-03T03:07:14Z
dc.date.available 2017-10-03T03:07:24Z
dc.date.issued 2017
dc.description The present work was framed in determining the contribution of the methodological strategies to the inter-learning of the accounting of the students of the second year of the Baccalaureate of the Private Educational Manabi Technological Unit of the city of Portoviejo during the academic year 2017; For this reason a descriptive analysis of the application of the types of methodological strategies and their development during the accounting classes was carried out, due to the fact that according to the reforms, they have been implemented in the Ecuadorian educational system. A series of activities, based on a specific research methodology, facilitated the collection of information, through the application of a survey to teachers and students, which made it possible to collect reliable data, Conclusions and recommendations and at the same time to verify if we had reached the proposed objectives. It is important to know that this fact not only occurs in this institution, rather this problem can cover a lot of territory mainly is underdeveloped countries, where there is no concern on the part of governments, to provide a quality Education that takes hand in hand Resources that would facilitate educational needs. In order to obtain a quality teaching-learning in Accounting, the student must be autonomous in his / her own learning and the teacher should be a facilitator of learning process to foster the development of competencies, skills, attitudes and skills. Proposing attitudes of classes, individual or group tasks that develop critical and creative thinking, as well as affective communication in each of the phases of the teaching-learning process. es_ES
dc.description.abstract El presente trabajo estuvo enmarcado en determinar el aporte de las estrategias metodológicas al interaprendizaje de la contabilidad de las y los estudiantes del segundo de bachillerato de la Unidad Educativa Particular Manabí Tecnológico de la ciudad de Portoviejo durante el año lectivo 2017; por tal motivo se realizó un análisis descriptivo de la aplicación de los tipos de estrategias metodológicas y su desarrollo durante las clases de Contabilidad, debido a que de acuerdo a las reformas, se han implementado en el sistema educativo ecuatoriano. Se concretaron de igual manera, una serie de actividades, basados una metodología especifica de investigación, la misma que facilitó la obtención de información, mediante la aplicación de una encuesta a docentes y estudiantes, que posibilitó la recolección de datos confiables, que permitió sacar las conclusiones y recomendaciones y al mismo tiempo verificar si habíamos alcanzado los objetivos propuestos. Es importante saber que este hecho no solo se da en esta institución, más bien esta problemática puede abarcar mucho territorio principalmente es países subdesarrollados, en donde no existe una preocupación por parte de los gobiernos, en brindar una Educación de calidad que lleve de la mano recursos que facilitarían las necesidades educativas. es_ES
dc.identifier.uri http://repositorio.utm.edu.ec/handle/123456789/1033
dc.subject INTERAPRENDIZAJE es_ES
dc.subject METODOLOGIAS es_ES
dc.title LAS ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS Y SU APORTE AL INTERAPRENDIZAJE DE LA CONTABILIDAD DE LOS ESTUDIANTES DEL SEGUNDO DE BACHILLERATO (A,B,C,D) DE LA UNIDAD EDUCATIVA PARTICULAR MANABÍ TECNOLÓGICO DE LA CIUDAD DE PORTOVIEJO DURANTE EL AÑO LECTIVO 2017 es_ES
dc.type Thesis es_ES
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Licenciado Ciencias de la Educación-Secretariado Bilingue Computarizado