“IMPLEMENTATION OF A PROTOCOL FOR GUIDANCE IN ENGLISH LANGUAGE IN THE UTM BOTANICAL GARDEN PERIOD 2015-2016, TO STRENGTHEN THE SKILLS OF SPEAKING AND LISTENING

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Authors
LOOR CEVALLOS, JHON MILTON
ROSERO GARCÍA, MARÍA GABRIELA
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Tutor
Co-Tutor
Publisher
UNIVERSIDAD TÉCNICA DE MANABÍ
Campo Amplio
Campo Espec�fico
Num. P�ginas
Date
2016
Abstract
The present research was directed to the design and implementation of a protocol guidance in English in the UTM Botanical Garden period 2015-2016 to strengthen the skills of speaking and listening. The teaching of these skills is essential for English language acquisition, being closely interrelated as well as a fundamental part of linguistic expression. However, in the teaching of foreign languages, speaking and listening practice, both extra- and intra classroom, are usually something rare or poorly reinforced. The skills of reading and writing in the new language are often the points of interest of teachers or students, which leave aside the real world skills that are so valuable for language fluency. And that is why due to lack of practice around the skills of listening and speaking in the students of the Languages and Linguistics Major, there is the need to establish a strategy that will serve to help this task. Therefore the design and implementation of a bilingual protocol guide at the Botanical Garden of the UTM is an appropriate proposal because it involves some keys to improving the aforementioned skills. Thus, with the completion of this community work, students, teachers, members of the ecological area and the general public have benefited from the implementation of the proposal that not only encourages learning but also reinforces ecotourism.
Description
El presente trabajo de investigación fue dirigido al diseño e implementación de un protocolo de guianza en idioma inglés en el jardín universitario de la UTM período 2015-2016, para fortalecer las competencias de hablar y escuchar. La enseñanza de dichas destrezas es fundamental para la adquisición del idioma inglés, estando estrechamente relacionadas entre sí y siendo parte fundamental de la expresión lingüística. Sin embargo, en la enseñanza de idiomas extranjeros la práctica del habla y escucha tanto extra como intra aula suelen ser algo poco frecuente o poco reforzado. Las destrezas de leer y escribir en el nuevo idioma suelen ser los puntos de interés de los docentes, los cuales dejan a un lado las destrezas de mundo real que son tan valiosas para la fluidez de un idioma. Y es por ello que debido a la escasa práctica en torno a las competencias de escuchar y hablar el idioma inglés dentro del alumnado de la carrera de idiomas y lingüística, se tiene la necesidad de establecer una estrategia que sirva para ayudar a ese cometido. Por lo tanto el diseño y aplicación de un protocolo de guía bilingüe en el Jardín Botánico de la UTM es una propuesta adecuada porque implica algunas claves para mejorar las competencias antes mencionadas. De esta manera, con la realización de este trabajo de investigación comunitario, estudiantes, profesores, directivos del área ecológica y la ciudadanía en general se beneficiaron con la aplicación de la propuesta que no solo favorece el aprendizaje sino además refuerza el turismo ecológico.
Keywords
PROTOCOL GUIDANCE, BOTANICAL GARDEN, ENGLISH SPEAKING SKILLS, ENGLISH LISTENING SKILLS, PROTOCOLO DE GUIANZA, JARDÍN BOTÁNICO, DESTREZA DE HABLAR, DESTREZA DE ESCUCHAR
Citation
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