METODOLOGÍA PARA LA ENSEÑANZA DE LA FÍSICA Y SU INCIDENCIA EN LAS COMPETENCIAS INVESTIGATIVAS DE LOS Y LAS ESTUDIANTES DE TERCERO DE BACHILLERATO DEL COLEGIO NACIONAL DR. BRUNO SÁNCHEZ CARREÑO DEL CANTÓN PORTOVIEJO. PERIODO 2017.

Abstract

La investigación titulada METODOLOGÍA PARA LA ENSEÑANZA DE LA FÍSICA Y SU INCIDENCIA EN LAS COMPETENCIAS INVESTIGATIVAS DE LOS Y LAS ESTUDIANTES DE TERCERO DE BACHILLERATO DEL COLEGIO NACIONAL DR. BRUNO SÁNCHEZ CARREÑO DEL CANTÓN PORTOVIEJO. PERIODO 2017, tuvo como objetivo principal Determinar la metodología para la enseñanza de la física y su incidencia en las competencias investigativas de los y las estudiantes de tercero de Bachillerato del Colegio Dr. Bruno Sánchez Carreño del Cantón Portoviejo. Periodo: 2017. Metodológicamente, este estudio corresponde a un tipo de investigación deductivo, bibliográfico, exploratorio y propositivo, utilizando técnicas como las encuestas dirigida a los docentes y estudiantes. Los resultados fueron procesados para la efectiva comprobación de los objetivos e hipótesis, evidenciándose que el 47%, dieron como respuesta que durante la clase de física el docente siempre formula hipótesis del tema tratado; 65%, coinciden en que el docente de física siempre aclara las dudas sobre el tema tratado; 53% opinaron que casi siempre utilizan datos confiables y terminología adecuada; 47% afirman que el docente siempre emplea metodología de enseñanza novedosa y motivadora; 47% manifestó que siempre el docente de física les ayuda a interpretar conceptos básicos de la física; 32% respondieron que el docente de física en su clase utiliza más la tecnología; 29% indican que, dentro de los temas que ha aprendido, en los campos eléctricos y magnéticos tuvo problemas; 50% respondió que estima que una buena metodología de la física fortalece siempre el aprendizaje; 74% coinciden que siempre cumple en su totalidad la participación intra-aula; 67% de la muestra tomada para la ejecución de la presenta investigación y que corresponde a 3 docentes encuestados, respondieron que siempre participan de seminarios de actualización de conocimientos metodológicos; 67% se capacitan casi siempre sobre metodologías de la física; 100% contestó que cree que el aplicar metodologías dentro del aula siempre fortalece los conocimientos de la materia de física; 67% respondieron que la resolución de problemas es la metodología de física que se adapta a su perfil profesional; 67% indicó que los trabajos grupales son las técnicas que aplica para cumplir el objetivo de la clase planteada; 100% que aplicar una metodología adecuada para la enseñanza de la física fortalece siempre al rendimiento del estudiante; 100% que siempre es necesaria una charla o taller de actualización en la metodología de la física; 33% indica que siempre en el aula de clases realiza experimentos de acuerdo al tema tratado; y, 67% indicaron que la Licenciatura es el nivel al que pertenece su perfil profesional. Se concluye que a través de las estrategias metodológicas aplicadas a la física, el docente facilitan los aprendizajes de los estudiantes mediante motivación, información y orientación.