Diseño experimental para la implementación de aulas para prácticas educativas en el proceso de enseñanza, aprendizaje en la fcmfq. Etapa 5

dc.contributor.advisor Anchundia Loor, Andrés Miguel
dc.contributor.author García Rivadeneira, Aldo Gregorio
dc.contributor.author León Romero, Jhon Christian
dc.date.accessioned 2024-07-30T19:47:04Z
dc.date.available 2024-07-30T19:47:04Z
dc.date.issued 2020
dc.description En la actualidad la mayoría de los establecimientos educativos en nuestra ciudad no garantizan un ambiente físico apropiado para fines de la educación superior, restando la calidad espacial y productividad de los estudiantes. La evolución en diversas áreas de la ciencia ha generado grandes cambios en la calidad de vida de los seres humanos, que precisan de entornos diferentes para seguir evolucionando de forma paralela. A pesar de esto la educación en el contexto ecuatoriano no ha tenido el mismo avance, los paradigmas pedagógicos han seguido evolucionando al igual que los recursos humanos, sin embargo el contexto físico no ha cambiado, manteniéndose la arquitectura educativa del modelo conductista escolástico, que no sólo refleja un modelo de comunicación emisora sino también un entorno físico anacrónico con las nuevas tendencias y metodologías pedagógicas, que requieren nuevas formas de mobiliario, seguridad, densidad, iluminación, color, acústica, climatización y área. El currículo en la educación universitaria se sustenta en los métodos y técnicas aplicadas en el aula; pero se descuida la envolvente de ese ambiente de aprendizaje que resulta ser casi homogéneo como si no existiera una diferencia en la aplicación de los métodos. Por otro lado, cabe aclarar que, si el aula no se percibe como un lugar cómodo, confortable, flexible, funcional y agradable, el proceso de enseñanza y aprendizaje no podrá realizarse adecuadamente. Docentes y estudiantes, son usuarios importantes y precisan de un ambiente adecuado que permita un buen desempeño de sus actividades, mediante un estudio que pueda establecer el impacto de la calidad espacial del aula en el proceso de enseñanza aprendizaje. Los estudios en este tema señalan que mejorar el espacio educativo facilita la instrucción que pueden contribuir y ayudar en el proceso de enseñanza aprendizaje promoviendo la cooperación, pertenencia social y el pensamiento crítico de docentes y estudiantes. El trabajo de titulación presente, afirma la importancia del impacto en el Proceso de Enseñanza Aprendizaje que se genera en los estudiantes y docentes, utilizando como instrumentos de evaluación una ficha de observación y un cuestionario que será aplicado a estudiantes de la Facultad de Ciencias Matemáticas Físicas y Químicas de la Universidad Técnica de Manabí en la ciudad de Portoviejo, en las que se evidencio la problemática actual del curso, llegando a varias conclusiones, pero la más importante es que la climatización es el factor que más influye en el proceso de enseñanza-aprendizaje en los cursos de la FCMFQ. es
dc.description.abstract Currently, most of the educational establishments in our city do not guarantee a physical environment for the purposes of higher education, with the appropriate quality and productivity of the students. The evolution in diverse areas in science has generalized big changes in the quality of humans that need environmental differences that follow the cycle of evolution. Despite the education of the Ecuadorian citizen, they have not had the same advances. The paradigm of senses has evolutionized, the same with the resources. However, the physical context has not changed, maintaining the architecture of the model of education producing scholars, that does not just reflect a model of communication station but also a physical environment with new tendencies and methodologies that require new ideas of mobilizing, security, density illumination and conditioning. The curriculum of higher education is based on the methods and techniques applied in the classroom; but the engagement of this learning environment is neglected, which turns out to be almost homogeneous, as if there were no difference in the application of the methods. On the other hand, it should be clarified that, if the classroom is not perceived as a comfortable, comfortable, flexible, functional and pleasant place, the teaching and learning process cannot be carried out properly adequately. Teachers and students are important users and require a suitable environment that allows a good performance of their activities, through a study that can establish the impact of the space quality of the classroom in the teaching-learning process. Studies on this topic indicate that improving the educational space facilitates instruction that can contribute and help in the teaching-learning process by promoting cooperation, social pretense and critical thinking of teachers and students. The present degree work affirms the importance of the impact on the teaching-learning process that is generated in students and teachers, using an observation card and a questionnaire that will be applied to students of the Facultad de Ciencias Matemáticas Físicas y Química of the Universidad Técnica de Manabí in the city of Portoviejo, in which the current problems of the course were evidenced, reaching several conclusions, but the most important is that air conditioning is the factor that most influences the teaching-learning process in the FCMFQ courses. en
dc.format application/pdf
dc.identifier.uri http://repositorio.utm.edu.ec/handle/123456789/3277
dc.language.iso es
dc.publisher Universidad Técnica de Manabí
dc.rights openAccess
dc.rights.uri https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
dc.subject CALIDAD ESPACIAL
dc.subject EDUCACIÓN SUPERIOR
dc.subject PRODUCTIVIDAD EN LOS ESTUDIANTES
dc.subject ENSEÑANZA-APRENDIZAJE
dc.title Diseño experimental para la implementación de aulas para prácticas educativas en el proceso de enseñanza, aprendizaje en la fcmfq. Etapa 5
dc.type Thesis
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DISEÑO EXPERIMENTAL PARA LA IMPLEMENTACIÓN DE AULAS PARA PRÁCTICAS EDUCATIVAS EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA, APRENDIZAJE EN LA FCMFQ. ETAPA 5..pdf
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