“LA TÉCNICA DE LA LECTURA CRÍTICA Y SU INFLUENCIA EN EL PROCESO ENSEÑANZA-APRENDIZAJE DE LOS NIÑOS Y NIÑAS DE SEXTO AÑO BÁSICO DE LA ESCUELA PARTICULAR MIXTA RÍO AMAZONAS, DEL CANTÓN PORTOVIEJO, DURANTE EL AÑO 2016-2017”

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Date
2017
Authors
MACIAS CEVALLOS, TATIANA LISBETH
ALVARADO MACIAS, JULY MICHELLE
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
Universidad Tecnica de Manabi , Facultad de Filosofía, Letras Y Ciencias de la Educación,Escuela Educación General Básica
Abstract
El trabajo de investigación, trata sobre la influencia de la técnica de la Lectura Crítica en los procesos de enseñanza-aprendizaje que ayude a mejorar el rendimiento de los estudiantes de sexto año básico de la escuela particular mixta “Río Amazonas”, durante el año 2016 - 2017”. La lectura como técnica de enseñanza, es un instrumento importante para desarrollar destrezas en comprensión lectora, crítica reflexiva y su desarrollo en el contexto en el que se desenvuelven, Los docentes no han impulsado una cultura lectora que los incentive a adquirir hábitos de lectura frecuente, deben usar nuevos métodos, técnicas y soluciones didácticas apoyada en sus realidades socioculturales, para hacer de la lectura un hábito y a la vez un placer. El presente trabajo de investigación inicia situando en un contexto, las causas y consecuencias del problema, Para guiar la investigación se planteó como objetivo principal el análisis de la problemática la misma que permitan el aumento del desarrollo cognitivo de los niños y niñas, además de un marco teórico basado en ciencias de aprendizaje que espesará las definiciones de las dos variables, la variable independiente lectura crítica y variable dependiente procesos enseñanza aprendizaje, los métodos que se utilizan son el inductivo, el deductivo el analítico y el no experimental. El universo a estudiar es al personal de la directora de la escuela, 10 docentes de planta, 20 estudiantes de sexto año básico y 20 padres de familia de la institución educativa se aplicó técnicas de observación áulicas, entrevistas, encuestas, cuyos resultados de los datos estadísticos, permitirán conocer los factores que influyen en la problemática y las estrategias que empleen los docentes que puedan fomentar la lectura crítica en los estudiantes, cuantificable, beneficiando a estudiantes y docentes, logrando alcanzar un mejor nivel académico de los educandos dela escuela “Río Amazonas” Para finalizar se plantean conclusiones y recomendaciones en donde se permitió poner en práctica los resultados, resaltando la importancia del fomento de la lectura crítica y dando sugerencias a los docentes para que posean formación metodológica y contribuir al conocimiento de técnicas para su aplicación en el aula.
Description
The research work deals with the influence of the Critical Reading technique on teachinglearning processes that will help improve the performance of the sixth grade students of the mixed private school "Amazon River" during the year 2016 - 2017". Reading as a teaching technique is an important tool to develop reading comprehension skills, reflexive criticism and its development in the context in which they are developed. Teachers have not promoted a reading culture that encourages them to acquire frequent reading habits, Must use new methods, techniques and didactic solutions based on their sociocultural realities, to make reading a habit and at the same time a pleasure. The present research begins by situating in a context, the causes and consequences of the problem, In order to guide the investigation, the main objective was to analyze the problematic that allows the increase of the cognitive development of the children, as well as a theoretical framework based on learning sciences that will thicken the definitions of the two variables, the variable Independent critical reading and dependent variable learning teaching processes, the methods used are the inductive, the deductive the analytical and the non-experimental. The universe to be studied is the staff of the school principal, 10 plant teachers, 20 students of the sixth basic year and 20 parents of the educational institution were applied aula techniques, interviews, surveys, whose results of the data Statistics, will allow to know the factors that influence the problem and the strategies used by teachers that can promote critical reading in students, quantifiable, benefiting students and teachers, achieving a better academic level of the students of the school "Amazon River " Finally, conclusions and recommendations are presented, allowing the results to be put into practice, highlighting the importance of the promotion of critical reading and giving suggestions to teachers to have methodological training and contribute to the knowledge of techniques for their application in the classroom.
Keywords
INSTRUMENTO, CONTEXTO
Citation
Alonso, Catalina M. Domingo J. Gallego, Peter Honey, Los Estilos de Aprendizaje, Procedimiento de diagnóstico y mejora. Ediciones Mensajero. 6ª Edición. P. 22 Arboleda, N. (2012) “La Lectura Crítica y su Incidencia en el Rendimiento Académico de los Estudiantes de la Escuela Fiscal Mixta “Francisco Sandoval Pastor” del Cantón La Mana Periodo Lectivo 2011-2012” Universidad Técnica de Cotopaxi Unidad Académica de Ciencias Administrativas y Humanísticas Carrera de Ciencias de la Educación Mención en Educación Básica, Ecuador Ausubel, David P. (2002). Adquisición y retención del conocimiento. Una perspectiva cognitiva. Barcelona – España, pp. 77