LA TÉCNICA DE LA LECTURA CRÍTICA Y SU INFLUENCIA EN EL PROCESO ENSEÑANZA-APRENDIZAJE DE LOS NIÑOS Y NIÑAS DE SEXTO AÑO BÁSICO DE LA ESCUELA PARTICULAR MIXTA RÍO AMAZONAS, DEL CANTÓN PORTOVIEJO, DURANTE EL AÑO 2016-2017
LA TÉCNICA DE LA LECTURA CRÍTICA Y SU INFLUENCIA EN EL PROCESO ENSEÑANZA-APRENDIZAJE DE LOS NIÑOS Y NIÑAS DE SEXTO AÑO BÁSICO DE LA ESCUELA PARTICULAR MIXTA RÍO AMAZONAS, DEL CANTÓN PORTOVIEJO, DURANTE EL AÑO 2016-2017
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Authors
MACIAS CEVALLOS, TATIANA LISBETH
ALVARADO MACIAS, JULY MICHELLE
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Tutor
Co-Tutor
Publisher
Universidad Tecnica de Manabi , Facultad de Filosofía, Letras Y Ciencias de la Educación,Escuela Educación General Básica
Campo Amplio
Campo Espec�fico
Num. P�ginas
Date
2017
Abstract
El trabajo de investigación, trata sobre la influencia de la técnica de la Lectura Crítica en los
procesos de enseñanza-aprendizaje que ayude a mejorar el rendimiento de los estudiantes de
sexto año básico de la escuela particular mixta “Río Amazonas”, durante el año 2016 - 2017”.
La lectura como técnica de enseñanza, es un instrumento importante para desarrollar destrezas
en comprensión lectora, crítica reflexiva y su desarrollo en el contexto en el que se
desenvuelven, Los docentes no han impulsado una cultura lectora que los incentive a adquirir
hábitos de lectura frecuente, deben usar nuevos métodos, técnicas y soluciones didácticas
apoyada en sus realidades socioculturales, para hacer de la lectura un hábito y a la vez un placer.
El presente trabajo de investigación inicia situando en un contexto, las causas y consecuencias
del problema,
Para guiar la investigación se planteó como objetivo principal el análisis de la problemática la
misma que permitan el aumento del desarrollo cognitivo de los niños y niñas, además de un
marco teórico basado en ciencias de aprendizaje que espesará las definiciones de las dos
variables, la variable independiente lectura crítica y variable dependiente procesos enseñanza
aprendizaje, los métodos que se utilizan son el inductivo, el deductivo el analítico y el no
experimental.
El universo a estudiar es al personal de la directora de la escuela, 10 docentes de planta, 20
estudiantes de sexto año básico y 20 padres de familia de la institución educativa se aplicó
técnicas de observación áulicas, entrevistas, encuestas, cuyos resultados de los datos
estadísticos, permitirán conocer los factores que influyen en la problemática y las estrategias
que empleen los docentes que puedan fomentar la lectura crítica en los estudiantes,
cuantificable, beneficiando a estudiantes y docentes, logrando alcanzar un mejor nivel
académico de los educandos dela escuela “Río Amazonas”
Para finalizar se plantean conclusiones y recomendaciones en donde se permitió poner en
práctica los resultados, resaltando la importancia del fomento de la lectura crítica y dando
sugerencias a los docentes para que posean formación metodológica y contribuir al
conocimiento de técnicas para su aplicación en el aula.
Description
The research work deals with the influence of the Critical Reading technique on teachinglearning
processes that will help improve the performance of the sixth grade students of the
mixed private school "Amazon River" during the year 2016 - 2017".
Reading as a teaching technique is an important tool to develop reading comprehension skills,
reflexive criticism and its development in the context in which they are developed. Teachers
have not promoted a reading culture that encourages them to acquire frequent reading habits,
Must use new methods, techniques and didactic solutions based on their sociocultural realities,
to make reading a habit and at the same time a pleasure. The present research begins by situating
in a context, the causes and consequences of the problem,
In order to guide the investigation, the main objective was to analyze the problematic that allows
the increase of the cognitive development of the children, as well as a theoretical framework
based on learning sciences that will thicken the definitions of the two variables, the variable
Independent critical reading and dependent variable learning teaching processes, the methods
used are the inductive, the deductive the analytical and the non-experimental.
The universe to be studied is the staff of the school principal, 10 plant teachers, 20 students of
the sixth basic year and 20 parents of the educational institution were applied aula techniques,
interviews, surveys, whose results of the data Statistics, will allow to know the factors that
influence the problem and the strategies used by teachers that can promote critical reading in
students, quantifiable, benefiting students and teachers, achieving a better academic level of the
students of the school "Amazon River "
Finally, conclusions and recommendations are presented, allowing the results to be put into
practice, highlighting the importance of the promotion of critical reading and giving suggestions
to teachers to have methodological training and contribute to the knowledge of techniques for
their application in the classroom.
Keywords
INSTRUMENTO,
CONTEXTO
Citation
Alonso, Catalina M. Domingo J. Gallego, Peter Honey, Los Estilos de Aprendizaje, Procedimiento de diagnóstico y mejora. Ediciones Mensajero. 6ª Edición. P. 22 Arboleda, N. (2012) “La Lectura Crítica y su Incidencia en el Rendimiento Académico de los Estudiantes de la Escuela Fiscal Mixta “Francisco Sandoval Pastor” del Cantón La Mana Periodo Lectivo 2011-2012” Universidad Técnica de Cotopaxi Unidad Académica de Ciencias Administrativas y Humanísticas Carrera de Ciencias de la Educación Mención en Educación Básica, Ecuador Ausubel, David P. (2002). Adquisición y retención del conocimiento. Una perspectiva cognitiva. Barcelona – España, pp. 77