EL BULLYNG EN EL DESARROLLO DEL PROCESO ENSENANZA APRENDIZAJE DE LOS NINOS Y NINAS DE LA ESCUELA PEDRO ZAMBRANO IZAGUIRRE DEL SECTOR ANDRES DE VERA, FLORON 4, 2014
EL BULLYNG EN EL DESARROLLO DEL PROCESO ENSENANZA APRENDIZAJE DE LOS NINOS Y NINAS DE LA ESCUELA PEDRO ZAMBRANO IZAGUIRRE DEL SECTOR ANDRES DE VERA, FLORON 4, 2014
dc.contributor.author | YOZA PILAY, GUADALUPE MONSERRATE | |
dc.contributor.author | SOLORZANO LOOR, MARIA LORENA | |
dc.date.accessioned | 2016-07-18T22:55:25Z | |
dc.date.available | 2016-07-18T22:55:25Z | |
dc.date.issued | 2015 | |
dc.description.abstract | EL BULLYING ES UN TIPO DE VIOLENCIA ESCOLAR SE CARACTERIZA POR LA REITERACION DE MALTRATO, ENCAMINADA A CONSEGUIR LA INTIMIDACION DE LA VICTIMA, IMPLICANDO UN ABUSO DE PODER EN TANTO QUE ES EJERCIDA POR UN AGRESOR O PERSONA QUE CONSIDERA MAS FUERTE QUE LA VICTIMA. ESTA, QUEDA, , EXPUESTA FISICA Y EMOCIONALMENTE ANTE EL SUJETO MALTRATADOR, GENERANDOSE COMO CONSECUENCIA UNA SERIE DE SECUELAS PSICOLOGICAS. ES COMUN QUE EL ACOSADO VIVA ATERRORIZADO CON LA IDEA DE ASISTIR A LA ESCUELA Y QUE SE MUESTRE MUY NERVIOSO, TRISTE Y SOLITARIO EN SU VIDA COTIDIANA. EN ALGUNOS CASOS, LA DUREZA DE LA SITUACION PUEDE ACARREAR PENSAMIENTOS SOBRE EL SUICIDIO E INCLUSO SU MATERIALIZACION, CONSECUENCIAS PROPIAS DEL HOSTIGAMIENTO HACIA LAS PERSONAS SIN LIMITE DE EDAD. EL BULLYING SE PRESENTA GENERALMENTE EN LOS SIGUIENTES TIPOS: SEXUAL, FISICO, VERBAL, PSICOLOGICO, SOCIAL O CIBERBULLYING, LOS QUE EN CUALQUIER SITUACION ACARREAN DIFICULTADES A LAS VICTIMAS. EL MOTIVO QUE INDUJO A REALIZAR ESTE TRABAJO, SE BASO ESPECÍFICAMENTE EN CONOCER DE QUE MANERA EL BULLYNG INFLUYE EN EL DESARROLLO DEL PROCESO ENSEÑANZA – APRENDIZAJE DE LOS NIÑOS Y NIÑAS DE LA ESCUELA PEDRO ZAMBRANO IZAGUIRRE DEL SECTOR ANDRES DE VERA, FLORON # 4, LO QUE PERMITIO CONOCER QUE ES UN PROBLEMA QUE DEBE SER TOMADO EN CUENTA CON RESPONSABILIDAD. CON ESTOS ANTECEDENTES, SE PLANTEO UN OBJETIVO GENERAL QUE CONSISTIO IDENTIFICAR LAS CAUSAS Y CONSECUENCIAS DEL BULLYING EN EL DESEMPEÑO ACADEMICO DE LOS NIÑOS Y NIÑAS DE LA ESCUELA PEDRO ZAMBRANO IZAGUIRRE DEL SECTOR ANDRES DE VERA, FLORON # 4; OBJETIVO QUE SE CUMPLIO TOMANDO UNA MUESTRA DE 162 PERSONAS. ASIMISMO, FUERON PLANTEADAS HIPOTESIS QUE FUERON COMPROBADAS Y VERIFICADAS. PARA LOGRAR EL EXITO DEL TRABAJO FUE NECESARIO UTILIZAR LA METODOLOGIA DE INVESTIGACION – DIAGNOSTICA – PROPOSITIVA, QUE PERMITIO ESCLARECER Y ESTABLECER LA SITUACION ECONOMICA Y SOCIAL DE LAS MUJERES DEL SECTOR, EMPLEANDOSE LOS METODOS: INVESTIGATIVO, BIBLIOGRAFICO, ANALITICO Y ESTADISTICO. | es_ES |
dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/123456789/113 | |
dc.language.iso | es | es_ES |
dc.publisher | BETSY RODRIGUEZ ALAVA | es_ES |
dc.subject | BULLYING, PROBLEMAS PSICOLOGICOS | es_ES |
dc.subject | ABUSO ESCOLAR, MALTRATO | es_ES |
dc.subject | DESEMPENO ACADEMICO | es_ES |
dc.subject | PROCESO DE ENSENANZA – APRENDIZAJE. | es_ES |
dc.title | EL BULLYNG EN EL DESARROLLO DEL PROCESO ENSENANZA APRENDIZAJE DE LOS NINOS Y NINAS DE LA ESCUELA PEDRO ZAMBRANO IZAGUIRRE DEL SECTOR ANDRES DE VERA, FLORON 4, 2014 | es_ES |
dc.type | Thesis | es_ES |
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