INNOVACIÓN METODOLÓGICA PARA ELEVAR EL NIVEL DE APRENDIZAJE DE QUÍMICA EN LAS CARRERAS DE INGENIERÍAS DE LA UNIVERSIDAD TÉCNICA DE MANABÍ, 2016 – 2017
INNOVACIÓN METODOLÓGICA PARA ELEVAR EL NIVEL DE APRENDIZAJE DE QUÍMICA EN LAS CARRERAS DE INGENIERÍAS DE LA UNIVERSIDAD TÉCNICA DE MANABÍ, 2016 – 2017
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Authors
MUÑOZ CEDEÑO, CRISTHIAN JOEL
TUMBACO PALMA, ROSA ELIZABETH
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Tutor
Co-Tutor
Publisher
Universidad Tecnica de Manabi , Facultad de Filosofía, Letras Y Ciencias de la Educación,Escuela Quimica y Biologia
Campo Amplio
Campo Espec�fico
Num. P�ginas
Date
2017
Abstract
Se pretende poner en manifiesto la innovación metodológica llevada a cabo por los
docentes de la universidad técnica de Manabí, correspondiente a las asignaturas de
química impartidas en el Instituto de Ciencias Básicas. Y, por ende, es un importante
cimiento en la experimentación de nuevas metodologías adecuadas a las nuevas
exigencias que se plantean dentro del marco del IES. Se aborda el significado de profesor
innovador y creativo, llevando está al alcance de una enseñanza creativa, la
caracterización de las estrategias didácticas innovadoras y la aplicación en el aula
universitaria. Se plantea una investigación “de mejora” como novedad metodológica
llevándose a cabo mediante un estudio de casos donde existe la sinergia de docentes,
alumnos y metodologías. La buena acogida pone de manifiesto otras formas de
aprendizaje universitario que desarrollan habilidades de pensamiento y actitudes sin
abandonar la adquisición de conocimientos para su desarrollo profesional.
Description
It is intended to make manifest the methodological innovation carried out by the teachers
of the technical university of Manabí, corresponding to the subjects of chemistry imparted
in the institute of basic sciences. And, therefore, it is an important foundation in the
experimentation of new methodologies adapted to the new demands that arise within the
IES framework. It addresses the meaning of innovative and creative teacher, bringing
creative teaching, the characterization of innovative didactic strategies and application in
the university classroom. An "improvement" research is proposed as a methodological
novelty carried out through a case study where there is the synergy of teachers, students
and methodologies. The good reception reveals other forms of university learning that
develops thinking skills and attitudes without abandoning the acquisition of knowledge
for their professional development
Keywords
INNOVADOR,
DESARROLLO PROFESIONAL
Citation
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