EL RITMO Y SU EFECTO EN LA MOTRICIDAD GRUESA DE LOS NIÑOS Y NIÑAS DE EDUCACIÓN INICIAL DE LA “ESCUELA DE EDUCACIÓN BÁSICA HÉCTOR ENCALADA SÁNCHEZ” DE LA CIUDAD DE MACHALA, DURANTE EL PERIODO 2016

Abstract

La intención de este trabajo es analizar las oportunidades que brindan la motricidad expresiva a través del ritmo como recurso para el profesor, en concreto para el tutor, así como determinar la importancia de las relaciones entre tutor y especialista para poder llevar a cabo actividades de este tipo. A partir de ahí pretendemos proponer una programación semanal en la que el alumno participe en sesiones con motricidad expresiva, que ayude al lector a clarificar la forma en la que este tipo de recursos pueden ser llevados a cabo en un aula real. El ritmo como integrador social”, ya que se considera que el ritmo ayuda a fomentar el valor colectivista, la motivación, el trabajo en equipo, etc., todas ellas herramientas útiles tanto en el entorno personal como profesional.