LA TUTORÍA PEDAGÓGICA Y SU INFLUENCIA EN EL DESEMPEÑO ACADÉMICO DE LOS ESTUDIANTES DEL SEXTO Y SÉPTIMO AÑO DE EGB DE LA UNIDAD EDUCATIVA FEDERICO BRAVO BAZURTO DEL CANTÓN PORTOVIEJO AÑO 2018-2019.
LA TUTORÍA PEDAGÓGICA Y SU INFLUENCIA EN EL DESEMPEÑO ACADÉMICO DE LOS ESTUDIANTES DEL SEXTO Y SÉPTIMO AÑO DE EGB DE LA UNIDAD EDUCATIVA FEDERICO BRAVO BAZURTO DEL CANTÓN PORTOVIEJO AÑO 2018-2019.
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Authors
BRAVO SOLÓRZANO, CYNTHIA CRISTINA
VELÁSQUEZ ZAMBRANO, CARMEN MARISOL
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Tutor
Co-Tutor
Publisher
Universidad Técnica de Manabí
Campo Amplio
Campo Espec�fico
Num. P�ginas
Date
2018
Abstract
The general objective of this research was to: Analyze the influence of the tutorial action on the academic performance of the sixth and seventh year students of EGB of the ―Federico Bazurto Bravo Educational Unit‖, Portoviejo canton, 2018 - 2019. Thorough bibliographic a review of the two variables is carried out , starting from their categories; istorical synopsis of mentoring, definition, importance, objectives, elements of mentoring, areas and modalities; with respect to the second variable, academic performance and its characteristics, factors, relationship of academic performance with student's personality are defined; highlighting the role of the Tutor Teacher in academic performance; finally, a relationship is made between the two variables studied; the scientific methodology with there inductive and deductive methods were used for its study, which allowed to analyze the influence of the tutorial action in the academic performance of the students, which induced to verify the objectives proposed in the project, by means of tabulation applied surveys to Teachers and students, applied to the sample of the chosen population; arriving to the conclusion that the pedagogical tutorial action has a positive impact on the academic performance of students, since this activity makes the student feel motivated, accompanied in the educational process by what is educating to develop more attention on their studies; In addition, the teacher facilitates processes, resources and stimulates the attitude of the students.
Description
La presente investigación tuvo como objetivo general: Analizar la influencia de la acción tutorial en el desempeño académico de los y las estudiantes del sexto y séptimo año de EGB de la ―Unidad Educativa Federico Bazurto Bravo‖, cantón Portoviejo, año 2018 – 2019.para lo cual se realizó una profunda revisión bibliográfica de las dos variables, partiendo de sus categorías; Sinopsis histórica de la tutoría, definición, importancia, objetivos, elementos de la tutoría, ámbitos y modalidades; con respecto a la segunda variable, se define el desempeño académico y sus características, factores, relación del desempeño académico con la personalidad de los estudiantes; destacando el rol del Docente Tutor en el rendimiento académico; finalmente se hace una relación entre las dos variables estudiadas ; se utilizó para su estudio la metodología científica con sus métodos inductivo y deductivo, que permitió analizar la influencia de la acción tutorial en el desempeño académico de los estudiantes, que indujeron a comprobar los objetivos propuestos en el proyecto, mediante la tabulación de las encuestas aplicadas a las Docentes y estudiantes, aplicados a la muestra de la población escogida; llegando a la conclusión que la acción tutorial pedagógica incide positivamente en el rendimiento académico de los estudiantes, por cuanto esta actividad hace que el estudiante se sienta motivado, acompañado en el proceso educativo por lo que es educando desarrollar mayor atención en sus estudios; además el docente facilita procesos, recursos y dinamiza la actitud de los discentes.
Keywords
metodología,
tutoría,
desempeño académico