DESARROLLO DE LA COMUNICACIÓN ASERTIVA A TRAVÉS DE LA LÚDICA TEATRAL EN LOS NIÑOS DE INICIAL EN LA “UNIDAD EDUCATIVA ANDRÉS DE VERA

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Authors
MOREIRA PALMA, JORGE ANDRÉS
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Tutor
Co-Tutor
Publisher
Universidad Técnica de Manabí
Campo Amplio
Campo Espec�fico
Num. P�ginas
Date
2017
Abstract
He present work of research is located in a paradigm positivist with a work of field descriptive, analytical, and action participatory with the purpose of analyze and develop a workshop of playful theatrical for improve the communication assertive of them children of first grade of the unit educational "Andres of Vera" of the city of Portoviejo, the purpose of this research is if them teaching used tools recreational for improve the communication of them children and if them authorities made artistic activities that motivate students to discover their artistic abilities. There are children who start their first classes, do not have much communication, they still do not experience the fellowship among teammates for grade, their degree of assertiveness is low, since there is much uncertainty in them, the duty of the teacher is the child to feel safe in the space that is, increase a good vocabulary, using the ludic Theatre as a method of language development and expressiveness. Theatre is the best solution of this problem, which is the lack of communication that exists in educational units, theatrical games applied with methods like puppets, dramatic play, and the clown, help the child to develop its communication, to know, to have security in it you want to do or be. In the area of research is could obtain results through surveys to them levels of initial and first year, that in them questions is meant if used the playful theatrical in their classes and if them authorities performed activities artistic within the campus educational. The work of action for participation, could develop a workshop to first-year students and teachers from initial, where was obtained positive results, where children were robbed of that fear of public speaking and use assertive communication. This way I can conclude remembering, it is important to involve students dare Arts from very small and not that should be as artists if not who discover their sensitivity, grow as individuals, defend themselves from conflicts of life in a proper way without harming anyone and more important to be happy art is the joy.
Description
El presente trabajo de investigación se ubica en un paradigma positivista con un trabajo de campo descriptivo, analítico, y acción participativa con el propósito de analizar y desarrollar un taller de lúdica teatral para mejorar la comunicación asertiva de los niños de primer grado de la Unidad Educativa “Andrés de Vera” de la ciudad de Portoviejo, el propósito de esta investigación es si los docentes utilizan herramientas lúdicas para mejorar la comunicación de los niños y si las autoridades realizan actividades artísticas que motiven a los estudiantes descubrir sus habilidades artísticas. Existen niños que al iniciar su primera vez de clases, no tienen mucha comunicación, ellos aún no experimentan la confraternidad entre compañeros de grado, su grado de asertividad es baja, ya que existe mucha inseguridad en ellos, el deber del docente es que el niño se sienta seguro en el espacio que se encuentra, incrementar un buen vocabulario, utilizando la lúdica teatral como un método de desarrollo lingüístico, y expresividad. El teatro es la mejor solución de este problema que es la carencia de comunicación que existe en las Unidades Educativas, los juegos teatrales aplicada con métodos como el títere, juegos dramáticos y el clown, ayudan al niño a desarrollar su comunicación, a conocerse, a tener seguridad en lo quiera hacer o ser. En el área de investigación se pudo obtener resultados mediante encuestas a los niveles de inicial y primer año, que en las preguntas se refería si utilizan la lúdica teatral en sus clases y si las autoridades realizan actividades artísticas dentro del plantel educativo. En el trabajo de acción de participación, se pudo desarrollar un taller a estudiantes de primer año y docentes de inicial, donde se obtuvo resultados positivos, donde los niños se despojaron de ese miedo de hablar en público y utilizar la comunicación asertiva. De esta manera puedo concluir recordando, que es importante involucrar al estudiante atreves de las artes desde muy pequeño y no por que se deben formar como artistas si no que descubran su sensibilidad, crecer como personas, defenderse de los conflictos de la vida de una manera correcta sin dañar a nadie y lo mas importantes ser felices el arte es el alegría.
Keywords
desarrollo de la comunicación asertiva, lúdica, niños de inicial
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