AUTOESTIMA Y DESARROLLO SOCIOEDUCATIVO EN NIÑOS DE BÁSICA ELEMENTAL
AUTOESTIMA Y DESARROLLO SOCIOEDUCATIVO EN NIÑOS DE BÁSICA ELEMENTAL
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Authors
PÁRRAGA MERA, GÉNESSIS MONSERRATE
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Tutor
Co-Tutor
Publisher
Universidad Técnica de Manabí
Campo Amplio
Campo Espec�fico
Num. P�ginas
Date
2021
Abstract
Elf-esteem is a determining factor in the socio-educational development of students. The research was carried out with the objective of diagnosing the levels of self-esteem and its influence in the socio-educational field in students of the 4th and 5th year of Basic Elementary Education at Ciudadela California, in the city of Portoviejo. The research was descriptive, cross-sectional and with a mixed qualitative-quantitative approach. The sample population consisted of 24 children between the ages of 7 and 10, from the 4th and 5th year of Basic Elementary Education (EBE). The type of sampling was intentional non-probabilistic. The Coopersmith Self-Esteem Scale (adapted) was applied with the aim of knowing the scale of assessment of self-esteem by the students and a semi-structured interview directed to the parents to identify the state of opinion of the parents towards self-esteem and its importance for social development in the educational field of those they represent. The bibliographic review made it possible to verify that self-esteem has been studied by innumerable authors. The influence of self-esteem in socio-educational development is confirmed, this is reflected in the development of the student and in their academic results. Inconsistencies could be evidenced in the results of the Coopersmith test applied to the students. The parents showed some confusion in the terminology, confusing self-esteem with ego. In turn, they expressed ignorance on how to identify low levels of self-esteem in their clients.
Description
La autoestima es un factor determinante en el desarrollo socioeducativo de los estudiantes. La investigación se realizó con el objetivo de diagnosticar los niveles de autoestima y su influencia en el ámbito socioeducativo en los estudiantes del nivel 4° y 5° año de Educación Básico Elemental de la Ciudadela California, de la ciudad de Portoviejo. La investigación fue de tipo Descriptiva, de corte transversal y con un enfoque mixto cualicuantitativo. La población-muestra fue de 24 niños entre los 7 y 10 años, del 4° y 5° año de Educación Básica Elemental (EBE). El tipo de muestreo fue no probabilístico intencional. Se aplicó la Escala de autoestima de Coopersmith (adaptada) dirigido a los estudiantes y una entrevista semiestructurada dirigida a los padres de familia. La revisión bibliográfica investigada sobre varios autores permitió constatar que la autoestima ha sido estudiada por innumerables teóricos. Se confirma la influencia del autoestima en el desarrollo socioeducativo, este se refleja en el desenvolvimiento del estudiante y en sus resultados académicos. Se pudo evidenciar inconsistencias en los resultados del test de Coopersmith aplicado a los estudiantes. Los padres de familia mostraron cierta confusión en la terminología, confundiendo autoestima con ego. A su vez, manifestaron desconocimiento en cómo identificar bajos niveles de autoestima en sus representados.
Keywords
Autoestima,
desarrollo socioeducativo,
estudiantes,
afectividad