EL ROL DEL DOCENTE Y SU APORTE EN LA EDUCACIÓN INCLUSIVA DE LOS NINOS Y NINAS DEL CENTRO EDUCATIVO CESAR DELGADO LUCAS DEL FLORÓN N 1 CANTÓN PORTOVIEJO

Abstract

Es necesario que el maestro pueda crear en el aula una atmósfera que invite a todos a investigar, a aprender, a construir su aprendizaje, y no sólo a seguir lo que él hace o dice. El rol del maestro no es sólo proporcionar información y controlar la disciplina, sino ser un mediador entre el alumno y el ambiente. Dejando de ser el protagonista del aprendizaje para pasar a ser el guía o acompañante del alumno. Es por eso que cumplir con las adaptaciones curriculares se convierte en el punto clave para fortalecer la educación inclusiva en las instituciones educativas, sean estas públicas o privadas. Es por eso que el propósito del presente trabajo de titulación denominado: EL ROL DEL DOCENTE Y SU APORTE EN LA EDUCACIÓN INCLUSIVADE LOS NIÑOS Y NIÑAS DEL CENTRO EDUCATIVO CÉSAR DELGADO LUCAS, DELFLORÓN Nº 1, CANTÓN PORTOVIEJO, busca que el rol de docente esté basado en las adaptaciones curriculares para favorecer de manera positiva la educación inclusiva de los y las estudiantes. Se necesitó la participación directa de los estudiantes y docentes para lograr alcanzar los objetivos propuestos, los mismos que se consolidaron mediante la técnica de observación, aplicación de encuestas para la obtención de resultados reales y pertinentes, además de la entrevista a la directora de la institución educativa y la aplicación de la guía de observación durante una jornada de clase, que al finalizar la misma sirvieron como aporte significativo para elaborar las respectivas conclusiones y recomendaciones. La investigación se estructuró en varios acápites con el desarrollo de un marco teórico que contiene el desarrollo de sus dos variables como son El rol del docente, que es el maestro, el profesor como mediador, las principales características del docente mediador, actividades que debe desempeñar un docente en la práctica pedagógica, el docente como apoyo a los aprendices activos, funciones de docentes y estudiantes en el proceso educativo; así como también de su segunda variable educación inclusiva, qué es la inclusión, orígenes de la educación especial, la diversidad, las necesidades educativas especiales y la atención a la diversidad, necesidades educativas especiales y el nuevo rol de los apoyos, educar en y para la diversidad, diseño curricular inclusivo: componentes del currículo para todos, adaptaciones XII curriculares. Con este trabajo se busca que el proceso la educación inclusiva se de en todos sus ámbitos, basados en el cumplimiento del rol del docente a través de las adaptaciones curriculares brindando así una educación de calidad e inclusiva