EL CÓDIGO DE CONVIVENCIA Y SU INCIDENCIA EN LOS CONFLICTOS EDUCATIVOS EN LA UNIDAD EDUCATIVA “ELOY ALFARO” DE LA CIUDAD DE CHONE. PERIODO 2016-2017.
EL CÓDIGO DE CONVIVENCIA Y SU INCIDENCIA EN LOS CONFLICTOS EDUCATIVOS EN LA UNIDAD EDUCATIVA “ELOY ALFARO” DE LA CIUDAD DE CHONE. PERIODO 2016-2017.
No Thumbnail Available
Authors
CHANCAY YOZA, GABRIELA JOMARA
INTRIAGO BAILON, DANIELA KATHERINE
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Tutor
Co-Tutor
Publisher
Universidad Técnica de Manabí
Campo Amplio
Campo Espec�fico
Num. P�ginas
Date
2017
Abstract
The permanence of the development of the research work process, which, according to one of the most serious problems that are experienced within educational institutions are the conflicts arising from the application of punitive measures that do not consider the needs and demands of the students; That through a process of analysis and reflection on the regulations, school climate, pedagogical and disciplinary practices and internal conflicts and their incidence in the levels of student abuse and desertion; The need arises in each educational institution, its codes of Coexistence, whose application becomes the new parameter of school life. This situation is what led us to raise the following research topic: "The Code Of coexistence and its incidence in te educacional conflictos in te Educacional Unir "Eloy Alfaro" of te cita of Chone. Periodo 2016-2017, propasen as general objetive: To analiza te cede of coexistente and hits incidente in te educacional conflictos in te Educacional Unir "Eloy Alfaro" of te cita of Chone. Tracking periodo 2016-2017. Chat es ahí te wok chat das carriel auto aloe es to carey auto te resecar procesos in en apropiarte manera, so chat mach of hits partes es no clown: Te fiesta parte focense en te tío saudí variables, refringe to te cede of coexistente And te educacional conflictos, respectively, from a scientific and research context that demonstrated with pedagogical bases the veracity of the contents. The subsequent chapter highlighted the methodological part that was used in the research, the methods, techniques and instruments of data collection and the analysis and interpretation of the results. Undoubtedly, it should be stressed that the last part refers to the conclusions and recommendations obtained. At the end you will find the bibliography that will serve to process the investigative work. The results obtained from the research process allowed to demonstrate the veracity and scope of the objectives and hypotheses that were directed to the central theme.
Description
La permanencia del desarrollo del proceso del trabajo de investigación, que, de acuerdo uno de los problemas más graves que se vive dentro de las instituciones educativas son los conflictos surgidos por la aplicación de medidas punitivas que no consideran las necesidades y demandas de los y las estudiantes; que mediante de un proceso de análisis y reflexión sobre los reglamentos, el clima escolar, las prácticas pedagógicas y disciplinarias y los conflictos internos y su incidencia en los niveles de maltrato y deserción estudiantil; surge la necesidad que se elabore en cada institución educativa, sus códigos de Convivencia, cuya aplicación se convierta en el nuevo parámetro de !a vida escolar. Esta situación es la que como investigadores nos llevó a plantear el siguiente tema de investigación: “El Código de convivencia y su incidencia en los conflictos educativos en la Unidad Educativa “Eloy Alfaro” de la ciudad de Chone. Periodo 2016-2017, planteando como objetivo general: Analizar el Código de convivencia y su incidencia en los conflictos educativos en la Unidad Educativa “Eloy Alfaro” de la ciudad de Chone. Periodo lectivo 2016-2017. Por ello el trabajo que se realizó nos permitió llevar de manera adecuada el proceso de investigación, de tal forma se da a conocer a continuación cada una de sus partes: La primera parte se enfocaron las dos variables de estudio, haciendo referencia al código de convivencia y los conflictos educativos respectivamente, desde un contexto científico e investigativo que demostró con bases pedagógicas la veracidad de los contenidos. En el capítulo subsiguiente se destacó la parte metodológica que se utilizó en la investigación, los métodos, técnicas e instrumentos de recolección de datos y el análisis e interpretación de los resultados. Sin duda hay que recalcar que la última parte hace referencia a las conclusiones y recomendaciones obtenidas. Al final se encontrará la bibliografía que servirán para procesar el trabajo investigativo. Los resultados obtenido del proceso de investigación permitieron demostrar la veracidad de y alcance de los objetivos e hipótesis que estuvieron direccionadas a tema central.
Keywords
clima escolar,
prácticas pedagógicas,
prácticas disciplinarias