EVALUACION DE LOS SYLLABUS DE LAS CATEDRAS DE ENFERMERIA DE LA NINEZ Y ADOLESCENCIA, PACIENTE CRITICO Y EL IMPACTO DE LOS RESULTADOS DE APRENDIZAJE EN LOS ESTUDIANTES DE VII Y VIII NIVEL DE LA CARRERA DE ENFERMERIA DE OCTUBRE 2013 A ABRIL 2014.

Abstract

El Syllabus, se constituye en un recurso académico para el docente que orienta el proceso de enseñanza aprendizaje, por lo tanto, es considerado un documento legal base para el respaldo del cumplimiento y desarrollo de cada una de las actividades programas en un periodo académico. Razón por la cual, la presente investigación, se la realizó con el objetivo de evaluar los syllabus de las cátedras de enfermería de la niñez y adolescencia y paciente crítico y el impacto de los resultados de aprendizaje en los estudiantes de VII y VIII nivel de la carrera de enfermería de octubre 2013 a abril 2014. Para su desarrollo se utilizó la metodología descriptiva, analítica y prospectiva; la población estuvo compuesta por los estudiantes de Séptimo Nivel de la Cátedra de Enfermería de la Niñez y Adolescencia y Octavo Nivel de la Cátedra de Paciente Crítico con un universo de 218 estudiantes, para lo cual se aplicó la encuesta como instrumento de campo y el Syllabus como fuente primaria. Llegando a concluir que más del 52% de los estudiantes posen un nivel alto de conocimientos y están capacitados para brindar atención de enfermería específica al niño sano, adolescente y paciente crítico de forma integral, de igual forma en un 90% se cumple con los indicadores de la estructura del Syllabus. Como fuente de apoyo se donó libros a la biblioteca Central de la Universidad Técnica de Manabí con bibliografías actualizadas sobre enfermería de la niñez y adolescencia y paciente crítico