DIAGNÓSTICO DE LA METODOLOGÍA BLENDED LEARNING: CASO UNIVERSIDAD TÉCNICA DE MANABÍ, PERÍODO 2015.

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Authors
MEDRANDA SÁNCHEZ, MARÍA MERCEDES
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Tutor
Co-Tutor
Publisher
UNIVERSIDAD TÉCNICA DE MANABÍ
Campo Amplio
Campo Espec�fico
Num. P�ginas
Date
2016
Abstract
The background in the use of Web resources in the educational process leading to a brief history, about twenty years, and is related to the evolution and advancement of NTIC`s (New Technologies of Information and Communication) on the one hand and secondly the development of new paradigms that optimize the process of teaching and learning. In recent years there has appeared a new methodology that emerges strongly in the educational context, it is the "Blended Learning", which combines presence with the virtual. In this research demonstrate the benefits of Blended Learning teaching methodology for good academic performance of students, taking the case of the Universidad Técnica de Manabi. The research methodology is developed through the quantitative paradigm supported by the descriptive method with some complementary elements of a qualitative nature, which allowed to determine factors such as resource availability, connectivity, accessibility, applications support, among other indicators, so that it was possible a comprehensive view of the methodology.The results of the research say Blended Learning Methodology grants a very significant improvement in academic achievement level of students who practice it. Keywords: Blended learning, academic performance, TICS, Virtual Environments.
Description
Los antecedentes del uso de recursos Web en el proceso educativo conducen a una breve historia, alrededor de veinte años, y se encuentra relacionada a la aparición, evolución y avance de las NTIC`s (Nuevas tecnologías de la Información y Comunicación) por una parte, y por otra al desarrollo de nuevos paradigmas que optimizan el proceso de enseñanza y aprendizaje. En los últimos años ha aparecido una nueva metodología que surge con fuerza en el contexto educativo, se trata del "Blended Learning", definido como un aprendizaje mixto, que combina lo presencial con lo virtual. En la presente investigación se demuestran los beneficios de la metodología de enseñanza Blended Learning para el buen desempeño académico de los estudiantes, tomando el caso de la Universidad Técnica de Manabí. La metodología de investigación se desarrolla a través del paradigma cuantitativo apoyado en el método descriptivo con algunos elementos complementarios de carácter cualitativo, que permitieron determinar factores como disponibilidad de recursos, conectividad, accesibilidad, aplicaciones, acompañamiento, entre otros indicadores, de manera que se logró
Keywords
BLENDED LEARNING, DESEMPEÑO ACADÉMICO, TICS, ENTORNOS VIRTUALES
Citation
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