"DESARROLLO DE HÁBITOS DE LECTURA EN LA EDUCACIÓN GENERAL BÁSICA A TRAVÉS DE LEYENDAS MANABITAS"

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Authors
MOREIRA, EDDI ARMANDO
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Co-Tutor
Publisher
Universidad Técnica de Manabí. Facultad de Humanistica y Ciencias Sociales. Escuela de Bibliotecologia y Ciencias de la Información.
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Campo Espec�fico
Num. P�ginas
Date
2017-10
Abstract
El presente artículo tiene como objetivo determinar sistemas de acciones que fortalezcan el hábito de la lectura en estudiantes de educación general básica quienes a través de lecturas generales puedan apoyar los temas de clases con montaje de exposiciones; que puedan ilustrar lecturas mediante el dibujo y principalmente puedan poner en juego su imaginación a través de cuentos y leyendas. Ese procesamiento sólo es posible por los conocimientos y experiencias contenidos en la memoria del lector. Gracias a ello el cerebro puede tomar decisiones con respecto a la información visual y construir un significado para el texto en cuestión. El aprovechamiento dependerá de las vivencias y estímulos que posea el niño. Hacer hincapié en el trabajo de la UNESCO, quienes mediante sus Oficinas Regionales y Nacionales y sus institutos especializados, trabaja con sus colaboradores en el desarrollo de recursos que puedan ayudar a los países a elaborar TIC eficaces para sus políticas, estrategias y actividades educativas. Asimismo, la Organización se asegura de que estas estrategias tengan en cuenta los desafíos causados por la brecha digital y las necesidades de los más desfavorecidos. El desafío consiste en utilizar eficazmente estas tecnologías para que estén al servicio de los intereses del conjunto de los estudiantes y de toda la comunidad educativa.
Description
The present article aims to determine systems of actions that strengthen the habit of reading to students of general basic education so that from general readings can support the subjects of classes with assembly of exhibitions; That can illustrate readings through drawing and mainly can put their imagination into play through stories and legends. Such processing is only possible because of the knowledge and experiences contained in the reader's memory. As a result, the brain can make decisions regarding visual information and construct meaning for the text in question. The use depends on the experiences and stimuli that the child possesses. In addition to emphasizing how UNESCO, through its Regional and National Offices and its specialized institutes, works with its partners in the development of resources that can help 2 countries to develop effective ICTs for their educational policies, strategies and activities. The Organization also ensures that these strategies take into account the challenges posed by the digital divide and the needs of the most disadvantaged. The challenge is to effectively use these technologies to serve the interests of all students and the entire educational community.
Keywords
LECTURA, HABITO
Citation
Chinga Ormaza, Gema Cristina. Desarrollo de hábitos de lectura en la educación general básica a través de leyendas manabitas. Facultad de Humanistica y Ciencias Sociales. Universidad Técnica de Manabí. Portoviejo. 12 p.
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