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Título : “APLICACIONES INFORMÁTICAS EN LA ORGANIZACIÓN DEL APRENDIZAJE DE LA QUÍMICA ANALÍTICA EN LOS ESTUDIANTES DEL TERCER NIVEL DE LA CARRERA DE INGENIERÍA AGRÍCOLA DE LA UNIVERSIDAD TÉCNICA DE MANABÍ. PERIODO LECTIVO 2017”
Autor : BRAVO TORRES, MARÍA ROCÍO
MUÑOZ BOCANCHO, KAREN LISSETTE
Palabras clave : APRENDIZAJE ACTIVO
INFORMATICA
Fecha de publicación : 2017
Editorial : Universidad Tecnica de Manabi , Facultad de Filosofía, Letras Y Ciencias de la Educación,Escuela Quimica y Biologia
Citación : * AulaClic. (Agosto de 2007). Las tablas de datos. Obtenido de http://www.aulaclic.es/excel2007/t_15_1.htm * Bacigalupo, C. (2008). Foros de discusión como herramienta de colaboración para la construcción de conocimiento grupal. Obtenido de http://dim.pangea.org/docs/Bacigalupo-DIM022008.pdf * Berral, I. (2010). Equipos microinformáticos. Madrid: Paraninfo, S.A. * Bolaños, V. (2003). Química analítica cualitativa (Reacciones en solución). México: UAEM. * Burriel , F., Lucena, F., Arribas, S., & Hernández, J. (2008). Química analítica cualitativa. Madrid: Paraninfo. * Cervantes , G., & Milán, M. (2011). La informática educativa como medio de enseñanza. Obtenido de La informática educativa como medio de enseñanza.: http://www.eumed.net/rev/ced/index.htm * Difementes (Expertos en Capacitación). (15 de 07 de 2010). Manual sílabo. Obtenido de http://www.difementes.com/revista/2012b/Silabo_Educativo_Colombia.pdf
Resumen : Las aplicaciones informáticas son programas informáticos diseñados como herramienta para permitir a un usuario realizar uno o diversos tipos de tareas. Esto lo diferencia principalmente de otros tipos de programas, como los sistemas operativos (que hacen funcionar la computadora), las utilidades (que realizan tareas de mantenimiento o de uso general), y las herramientas de desarrollo de software (para crear programas informáticos). Es importante destacar las aplicaciones informáticas en la organización del aprendizaje de los estudiantes para una mejor comprensión y estructura de los contenidos, es por tal motivo que se realizó la presente investigación titulada “Aplicaciones informáticas en la organización del aprendizaje de la química analítica en los estudiantes del tercer nivel de la Carrera de Ingeniería Agrícola de la Universidad Técnica de Manabí, período lectivo 2017” con el objetivo de implementar aplicaciones informáticas para la organización del aprendizaje de la química analítica en los estudiantes, beneficiando tanto a docentes como a estudiantes, ya que les permite tener una gama de contenidos organizados y estructurados, contribuyendo así en un aprendizaje activo y significativo de los estudiantes. La metodológica empleada corresponde a los métodos, técnicas, instrumentos y recursos que ayudaron a las autoras a cumplir los objetivos planteados. Es de suma importancia destacar que los resultados que se recolectaron están basados en la guía de observación aplicada al docente y estudiantes, entrevista dirigida al docente, de tal manera que los resultados obtenidos ayudaron a fundamentar la veracidad y el alcance de cada uno de los objetivos y la verificación de las hipótesis, así como también permitieron estructurar y realizar las conclusiones y recomendaciones de nuestra investigación.
Descripción : Computer applications are computer programs designed as a tool to enable a user to perform one or several types of tasks. This differentiates it mainly from other types of programs, such as operating systems (operating the computer), utilities (performing maintenance or general use), and software development tools (to create software). It is important to highlight computer applications in the organization of students' learning, for a better understanding and structure of the contents, which is why the present research entitled "Computer applications in the organization of the learning of analytical chemistry in students of the third level of the Agricultural Engineering Career of the Universidad Técnica de Manabí, academic period 2017", with the objective of implementing computer applications for the organization of the learning of analytical chemistry in students, benefiting both teachers and students, as it allows them to have a range of content organized and Structured, thus contributing to an active and meaningful learning of the students. The methodology used corresponds to the methods, techniques, tools and resources that helped the authors to meet the objectives set. It is of great importance to emphasize that the results that were collected are based on the observation guide applied to the teacher and students, interview directed to the teacher, in such a way that the obtained results helped to base the veracity and the scope of each of the objectives and the verification of the hypotheses, as well as allowed to structure and to carry out the conclusions and recommendations of our investigation.
URI : http://repositorio.utm.edu.ec/handle/123456789/1044
Aparece en las colecciones: Licenciado Ciencias de la Educación-Química Biología

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