“LA MÚSICA COMO RECURSO DIDÁCTICO PARA ESTIMULAR EL APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO DE LOS NIÑOS Y NIÑAS DE LA UNIDAD EDUCATIVA FISCAL FRANCIA DEL CANTÓN PORTOVIEJO PARROQUIA PICOAZÁ DE LA PROVINCIA DE MANABÍ EN EL AÑO 2016”

dc.contributor.author Palma Pin, Jesús Francisco
dc.contributor.author Eddy Patricio, Espinoza García
dc.date.accessioned 2017-10-02T01:25:58Z
dc.date.available 2017-10-02T01:25:58Z
dc.date.issued 2017-10-01
dc.description Many are the alternatives that the teacher ha1s when creating or implementing strategies, didactic in order to achieve a greater degree of response in terms of meaningful learning. One of them is music, which is used as an active stimulation resource, which contributes to the innovative creative development being pleasant and pleasant for our students. Education has been modified by cultural, social and educational reform aspects, which have made it possible to recognize and re-evaluate the level of education. Music exerts a powerful force on the individual, from the development of a new being, which responds to the musical stimulus; This favorable effect allows us to use music as a methodological resource in the application of strategy inside and outside the classroom. One route to achieve the learning process would be music as a methodological resource of learning. The implementation of music as a didactic strategy for meaningful learning in children in the educational unit is based on creating a propitious environment, free of tensions, it is evident that when in a suitable environment is worked and learned more easily, It is also possible that students express freely their ideas, their feelings and many of them when listening to music and when participating in the dynamics relax and forget their fears. For this reason we consider that music plays an important role that allows expression of ideas and feelings. es_ES
dc.description.abstract Muchas son las alternativas que posee el docente al momento de crear o implementar estrategias, didácticas en función de logar un mayor grado de respuesta en cuanto al aprendizaje significativo. Una de ella es la música, la cual es utilizada como recurso activo de estimulación, el cual aporta al desarrollo creativo innovador siendo agradable y placentero para nuestros educandos. La Educación se ha modificado, por aspectos culturales, sociales y de reforma educativa, que han permitido reconocer y revalorar el nivel de la enseñanza. La música ejerce una fuerza poderosa en el individuo, desde el desarrollo de un nuevo ser, que responde ante el estímulo musical; este efecto favorable nos permite utilizar la música como recurso metodológico en la aplicación de estrategia dentro y fuera del aula. Una ruta para lograr el proceso aprendizaje sería entonces la música como recurso metodológico del aprendizaje. La implementación de la música como estrategia didáctica para el aprendizaje significativo en los niños y niñas en la unidad educativa se basa en crear un ambiente propicio, libre de tensiones, es evidente que cuando en un medio propicio se trabaja y se aprende con más facilidad, se logra además, que el alumno expresen con libertad sus ideas, sus sentimientos y muchos de ellos al escuchar la música y al participar en las dinámicas se relajen y se olvidan de sus temores. Por esta razón consideramos que la música juega un papel importante que permite expresión de ideas y sentimientos. es_ES
dc.identifier.citation Albornoz, Y. (1998). Musicoterapia educativa ensayo no publicado Albornoz, Y. (1998). Musicoterapia educativa. Ensayo no publicado. Amezcua, C., Ramos, J., Martínez, A., Del Río-Portilla, Y., Arce, C., Guevara, M. A., & CorsiCabrera,M. (1997). Actividad eléctrica cerebral, música y personalidad. Neuropsychología Latina, 3(2), 64. es_ES
dc.identifier.uri http://repositorio.utm.edu.ec/handle/123456789/1008
dc.language.iso es es_ES
dc.publisher Universidad Tecnica de Manabi , Facultad de Filosofía, Letras Y Ciencias de la Educación,Escuela Pedagogia Musical e Instrumentista Pedagogo es_ES
dc.subject IDEAS es_ES
dc.subject SENTIMIENTOS es_ES
dc.title “LA MÚSICA COMO RECURSO DIDÁCTICO PARA ESTIMULAR EL APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO DE LOS NIÑOS Y NIÑAS DE LA UNIDAD EDUCATIVA FISCAL FRANCIA DEL CANTÓN PORTOVIEJO PARROQUIA PICOAZÁ DE LA PROVINCIA DE MANABÍ EN EL AÑO 2016” es_ES
dc.type Thesis es_ES
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