LA MUSICA COMO ESTRATEGIA PEDAGOGICA DEL APRENDIZAJE SERIAL EN LOS NINOS Y NINAS DEL CENTRO DE EDUCACION BASICA MUNICIPAL LOS CEREZOS EN LA CIUDAD DE PORTOVIEJO PROVINCIA DE MANABI DURANTE EL ANO 2016”

Abstract

El aprendizaje implica el desarrollo, almacenamiento y recuperación activo de la información, y la enseñanza implica ayudar a los aprendices a desarrollar sus habilidades de procesamiento de la información, y aplicarlas de manera sistemática. Desde hace mucho tiempo se han elaborado teorías sobre el aprendizaje, la mayoría de las cuales después de un éxito inicial han acabado olvidadas. El proceso educativo es muy complejo y no admite soluciones drásticas como se ha venido demostrando a lo largo de la historia. Todo país que quiera mantenerse en los primeros lugares, de competitividad, ha de potenciar la calidad de la enseñanza en todos sus niveles. El desarrollo del hombre depende de los conocimientos adquiridos que le permitan día a día compartirlos en su entorno. Entendemos que existen distintos tipos de aprendizaje los cuales modifican la adquisición de conocimientos, el desarrollo de destrezas, y la solución de los problemas. Hermann Ebbinghaus encontró que el aprendizaje mejoraba cuanto el material era ensayado de manera abierta en vez de sólo leído en silencio, descubriendo así los efectos del aprendizaje serial. Este tipo de aprendizaje nos permite la adquisición de conocimientos con mayor rapidez, aporta al mejoramiento de la memoria, donde el estudiante puede experimentar mayor procesamiento y reconstrucción posible a través de estructuras cognoscitivas existentes. En el anteproyecto de investigación con el tema: “La música como Estrategia Pedagógica del aprendizaje serial en los niños y niñas del centro de educación básica municipal los Cerezos en la ciudad de Portoviejo provincia de Manabí en el año 2016” se distingue el problema de estudio; la música como estrategia del aprendizaje serial frente a lo cual diferenciando se distinguen las siguientes variables: V.I. La Música y la V.D. estrategia del aprendizaje serial de los estudiantes de Sexto, Séptimo y Octavo año de educación básica paralelo “A” las mismas que serán estudiadas bajo el tipo de investigación diagnóstica propositiva, de aspecto descriptivo. Las técnicas de investigación y sus instrumentos responden pertinentemente en relación a los sujetos involucrados; se definen los objetivos de estudio; general y específicos; los mismos activan la intención de estudio buscando el concepto científico entre los resultados que se generan de esta acción. Cada uno de los momentos de estudio está estructurado en el cronograma de actividades del anteproyecto.