EL ENTORNO FAMILIAR Y EL DESARROLLO AFECTIVO DE LOS NINOS, NINAS Y ADOLESCENTES CON SINDROME DE DOWN DEL INSTITUTO DE EDUCACION ESPECIAL MARIA BUITRON DE ZUMARRAGA DE LA CIUDAD DE PORTOVIEJO, 2014

Abstract

La familia es un factor de convivencia donde intervienen varias personas denominadas grupo, a excepción que el padre o madre llegase a quedar solo con su hija o hijo por lo que se puede decir, que a veces se tiene un concepto de que los padres e hijos se quieren de manera natural, ya que esto se da al principio porque después todo el afecto depende de la relación que establezcan ambos. Toda persona que nace en una familia y se siente rodeada por los familiares más cercanos, logrará alcanzar sus metas y satisfacer sus necesidades, por lo que la familia logra transferir ese sentimiento que le dotará de seguridad a los niños. La familia es un ente que se forma de manera natural y espontánea, es donde los individuos construyen sus primeras funciones sociales, de la misma manera que la escuela, está en la obligación de transmitir conocimientos a sus niños y niñas, otras nociones sociales como valores, reglas y normas que se deben cumplir de manera grupal que permita mejorar la convivencia en todos sus aspectos. Se considera como un sistema social, ya que es la base fundamental para que el ser humano se integre en la sociedad. Los principios, los valores, las tradiciones y costumbres que se maneja en el interior de la familia será primordial para la formación de un individuo. En las familias que tienen integrantes con necesidad educativa especial es aún más esencial el apoyo de todos ya sea moral, económico o de otra índole. El motivo que indujo a realizar este trabajo, se basó específicamente en conocer de qué manera el entorno familiar influye en el desarrollo afectivo de los niños, niñas y adolescentes con Síndrome de Down del Instituto de Educación Especial María Buitrón de Zumárraga, estudio que permitió conocer los tipos de familias a las que pertenecen y el tipo de apego que presentan según el comportamiento de cada uno de ellos. Con estos antecedentes, se planteó un objetivo general que consistió en establecer la incidencia del entorno familiar en el desarrollo afectivo de los niños, niñas y adolescentes que asisten al Instituto de Educación Especial María Buitrón de Zumárraga de la ciudad de Portoviejo, objetivo que se cumplió tomando una muestra de 21 personas. Asimismo, fueron planteadas hipótesis que permitieron comprobar y verificar la incidencia del entorno familiar en el desarrollo afectivo de los niños, niñas y adolescentes con síndrome de Down. Para lograr el éxito del trabajo fue necesario utilizar la metodología de investigación – diagnóstica – propositiva, que permitió esclarecer y establecer la veracidad de la misma, empleándose los siguientes métodos: investigativo, deductivo, histórico, bibliográfico, estadístico y analítico, apoyados con las técnicas de la encuesta, la entrevista, la redacción y la observación.