“LA MÚSICA COMO RECURSO DIDÁCTICO PARA EL APRENDIZAJE DE LOS NIÑOS Y NIÑAS DE SÉPTIMO DE BÁSICA DE LA ESCUELA FISCAL MIXTA FRANCISCO XAVIER TRUJILLO DE LA CIUDAD DE MACHALA 2016-2017”

No Thumbnail Available
Authors
Arredondo Poma, Hilda Elvira
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Tutor
Co-Tutor
Publisher
Universidad Tecnica de Manabi , Facultad de Filosofía, Letras Y Ciencias de la Educación,Escuela Pedagogia Musical e Instrumentista Pedagogo
Campo Amplio
Campo Espec�fico
Num. P�ginas
Date
2017-10-01
Abstract
El Presente trabajo tiene como objetivo identificar cómo utilizan los maestros y maestras de la Escuela fiscal Mixta Francisco Xavier Trujillo de la Ciudad de Machala, la música como estrategia facilitadora del proceso enseñanza aprendizaje dentro del aula. Para el estudio de esta investigación se tomó como población a los 26 docentes que laboran en dicha institución, 37 alumnos y 50 padres de familia del Plantel, los cuales proceden de la ciudad de Machala, en edades que oscilan entre los 20 y 50 años de docentes y padres de familia y edades comprendidas entre 10 y 12 años de los alumnos que participaron de la encuesta. Los instrumentos utilizados para recabar la información necesaria fue la elaboración de cuestionarios de 10 preguntas de selección múltiple. Con base al análisis de los resultados arrojados por los instrumentos utilizados con los maestros, se llegó a la conclusión de que la totalidad de los educadores encuestados hacen poco uso de la música como estrategia facilitadora del proceso enseñanza aprendizaje dentro del aula. Asimismo, se evidenció a través de las observaciones realizadas que en el nivel escolar de instrucción primaria utilizan este arte a veces en todas las funciones y actividades didácticas. Debido a los resultados obtenidos en esta investigación, se procedió a desarrollar, una Propuesta informativa de la música como estrategia facilitadora del proceso enseñanza aprendizaje que sirva de apoyo para los docentes. Vemos la importancia de este tema porque urgen los cambios en la política de la educación Básica implementando la música en los procesos de enseñanza aprendizaje de las mallas curriculares.
Description
This work aims to identify how to use mixed Francisco Xavier Trujillo of the city of Machala, music as process facilitator strategy tax school teachers teaching and learning within the classroom. For this research study was taken as population 26 teachers working in this institution, 37 students and 50 parents from the campus, which come from the city of Machala, in ages ranging between 20 and 50 years of teachers and parents and aged between 10 and 12 years of students who participated in the survey. The instruments used to collect the necessary information was the elaboration of questionnaires of 10 multiple choice questions. Based on the analysis of the results thrown by the instruments used with teachers, it was concluded that the totality of educators surveyed make little use of music as a facilitative process strategy teaching and learning within the classroom. Also evidenced through the observations made at the primary school level using this art at times in all functions and educational activities. Due to the results obtained in this research, was to develop, a disclosure proposal for music as a facilitative process strategy teaching-learning that serves as support for teachers. We see the importance of this issue because urgently needed changes in the basic education policy implementing the curricular learning music in the teaching process.
Keywords
ESTRATEGIA, APRENDIZAJE
Citation
Aparici. R & García (1988) El material Didáctico de la UNED. Madrid, España Editorial ICE- UNED. Ausubel. (1989). Psicología Educativa: un punto de vista cognitivo. 2do editorial TRILLAS México, 1. Astudillo, V. (s, f ) La música como recurso didáctico. [En red] Disponible en: http://es.wikipedia.org/wiki/Aprendizaje Tipos de aprendizaje Ávila, R. (10 de Agosto de 2011). Prezi. [En red] Disponible en: http://es.prezi.com fundamento-pedagógico-de-la-música/betoret, F.D. (1999). Proceso de Enseñanza Aprendizaje. Universitos. Bernabeu, N. y Goldstein, A. (2009). Creatividad y aprendizaje: el juego como herramienta pedagógica [En red] Disponible en: http://books.google.com. Cegarra, J. (2011) Metodología de la investigación científica y tecnológica. [En red] Disponible en: http://books.google.com Centro de Formación Pedagógica. Definición de teoría del aprendizaje – Que es, significado y Concepto http://definicion.de/teoria-delaprendizaje . Coll, C., y Edwards, D. (2006). Enseñanza, aprendizaje y discurso en el aula. Aproximaciones al estudio del discurso educacional. [En red] Disponible en: http://books.google.es Córdoba, F. (2004). El cuestionario: recomendaciones metodológicas para el diseño de cuestionarios.
Enlace revista
Collections