EL CODIGO DE CONVIVENCIA Y SU APLICABILIDAD EN LA FORMACION INTEGRAL EN LOS ESTUDIANTES DE LA ESCUELA DE EDUCACION GENERAL BASICA ALHAJUELA #144 DE LA PARROQUIA CHARAPOTO DEL CANTON SUCRE, ANO 2014

Abstract

Las instituciones educativas se constituyen en agentes formadores de juventudes, por lo tanto, deben promover una convivencia armónica y así cuando los jóvenes alcancen la madurez sabrán revolver los problemas que se le presenten de manera pacífica y sana, porque al convivir juiciosamente se logrará una sociedad real y positiva. Dentro de este contexto, el Código de Convivencia permite llegar a acuerdos entre todos quienes forman la comunidad educativa y requiere de la práctica de valores morales y éticos como el amor, respeto, paz, responsabilidad, cumplimiento, tolerancia, sensibilidad y libertad, quizá los más importantes para lograr una convivencia feliz y armónica, la que es la base de toda sociedad. Hoy más que nunca, se hace necesario el cumplimiento del Código de Convivencia en el plantel, para lograr una convivencia pacífica en aras de la formación de ciudadanos con conciencia social, en la cual se fortalezcan sus deberes y derechos VIII El motivo que indujo a realizar este trabajo, se basó específicamente en conocer de qué manera la aplicabilidad del Código de Convivencia influye en la formación integral en los estudiantes de la Escuela de Educación General Básica Alhajuela #144 de la parroquia Charapotó del cantón Sucre, lo que permitió conocer la aplicabilidad del Código de Convivencia es positiva en la formación integral de los estudiantes, porque ésta contribuye en la práctica de las normas que se establece en el Código del plantel beneficiando a los mismos. Con estos antecedentes, se planteó un objetivo general que consistió en Indagar la aplicabilidad del Código de Convivencia en la formación integral en los estudiantes de la Escuela de Educación General Básica Alhajuela #144 de la parroquia Charapotó del cantón Sucre; objetivo que se cumplió tomando una muestra de 160 personas. Asimismo, fueron planteadas hipótesis que fueron comprobadas y verificadas. Para lograr el éxito del trabajo fue necesario utilizar la metodología de investigación – diagnóstica – propositiva, que permitió esclarecer y establecer la aplicabilidad del Código de Convivencia en el plantel mencionado, empleándose los métodos: investigativo, bibliográfico, analítico y estadístico.