LO INCLUSIVO DESDE LA CARRERA DE BIBLIOTECOLOGÍA Y CIENCIAS DE LA INFORMACIÓN EN LA UNIVERSIDAD TÉCNICA DE MANABÍ, ECUADOR

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Authors
PINARGOTE NEVARES, ZITA MONSERRATE
LORENZO MARTÍN, RAFAEL
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Tutor
Co-Tutor
Publisher
UNIVERSIDAD TÉCNICA DE MANABÍ
Campo Amplio
Campo Espec�fico
Num. P�ginas
Date
2016
Abstract
Management from the perspective of inclusion has become to modern societies an essential constant in their processes and their results. These dynamics involve all social, economic, technological, educational and environmental, social activities among others. Education is considered an important development of the regions social good, so that it adheres as very essence of inclusion. Consequently, equal educational opportunities becomes a cornerstone in the Republic of Ecuador in general and particularly in higher education. This has been reflected in various policy documents such as the Constitution, the Organic Law on Higher Education, Regulation of Academic System and the National Plan for Good Living. In all cases it abided what to do to achieve equity in the results and processes to achieve these. However these clarifications conception of university curricula from an inclusive trend becomes complex. This study, descriptive, aims to support the formation of a competent and inclusive professional degree in Library and Information Science at the Technical University of Manabí, Ecuador.
Description
La gestión desde el prisma de la inclusión se ha convertido para las sociedades modernas en una constante esencial en sus procesos y sus resultados. Estas dinámicas implican todas las actividades sociales, económicas, tecnológicas, educativas y ambientales, entre otras. La educación es considerada un bien social relevante para el desarrollo de las regiones, por lo que se adhiere como esencia misma de la inclusión. En consecuencia, la igualdad de oportunidades educativas se convierte en un pilar básico en la República del Ecuador en general y particularmente en la Educación Superior. Lo anterior se viene reflejando en diferentes documentos normativos como: la Constitución, la Ley Orgánica de Educación Superior, el Reglamento de Régimen Académico y el Plan Nacional del Buen Vivir. En todos los casos se acataba qué hacer para alcanzar la equidad tanto en los resultados como en los procesos para lograr estos. No obstante de estas precisiones la concepción de los currículos universitarios desde una tendencia inclusiva se convierte en algo complejo. Este estudio, de tipo descriptivo, tiene como objetivo fundamentar la formación de un profesional competente e inclusivo en la titulación de Bibliotecología y Ciencias de la Información en la Universidad Técnica de Manabí, Ecuador.
Keywords
INCLUSIÓN, EDUCACIÓN SUPERIOR, CURRÍCULOS UNIVERSITARIOS, CARRERA DE BIBLIOTECOLOGÍA Y CIENCIAS DE LA INFORMACIÓN
Citation
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