LAS TIC Y SU APORTE EN EL PROCESO ACADEMICO A LAS Y LOS DOCENTES Y ESTUDIANTES DE LA FACULTAD DE CIENCIAS HUMANISTICAS Y SOCIALES, PERIODO SEPTIEMBRE 2013 A SEPTIEMBRE 2014

Abstract

Para Varela, Picón (2008) Las nuevas tecnologías han cambiado el modo en que las personas trabajan, se relacionan y aprenden. Por ello, en el inicio del nuevo milenio la comunidad internacional ha volcado su atención sobre el papel que las Tecnologías de la Información y la Comunicación pueden jugar como motor de cambio económico, social y educativo. Las TIC han incidido mucho en la mejora de la productividad en general. En el ámbito educativo su incorporación es de vital importancia, así como para responder a la progresiva multiculturalidad de la sociedad actual. Las TIC permiten desarrollar posibilidades de innovación metodológica que redundan en el logro de una educación más eficaz e inclusiva. La Organización de Naciones Unidas (2005) ha señalado que las TIC son un recurso indispensable para expandir el acceso a una educación de calidad, mejorar los programas de instrucción y proporcionar una educación universal en los países en vías de desarrollo. Los avances que tiene el mundo moderno hacen que la formación educativa implemente las TIC como aporte al proceso académico a las y los docentes y estudiantes de la Universidad Técnica de Manabí.

La presente investigación fue realizada en la Facultad de Ciencias Humanísticas y Sociales, en donde se conoció el aporte de la TIC en los procesos académicos a docentes y estudiantes en el periodo septiembre del 2013 a septiembre del 2014 y con ellos identificar las TIC más utilizadas en docentes y estudiantes y las ventajas de su aplicación en dichos procesos. Este estudio se justificó por la relevancia que presenta en la actualidad la utilidad de las TIC especialmente en el ámbito educativo, lo cual permitió a las autoras abordar la temática y conocer el aporte de las TIC en los procesos académicos. La población con la que se trabajó fue conformada por 66 docentes y con una muestra representativa de 560 estudiantes que comprenden las escuelas de Trabajo Social, Psicología Clínica, Secretariado Ejecutivo y Bibliotecología y Ciencias de la Información, a los mismos que se les aplicó una encuesta estructurada con diversas preguntas. La investigación se llevó a cabo bajo la modalidad diagnóstica propositiva, apoyándose en los métodos investigativo, bibliográfico, descriptivo, estadístico y analítico. Mediante el procesamiento de datos se pudo obtener conclusiones relevantes en la cual se determinó que la utilidad de las TIC aporta positivamente en el proceso académico a docentes y estudiantes, permitiendo obtener una variedad de beneficios que sin duda alguna mejoran la comunicación entre docentes y estudiantes, eleva el interés de los estudiantes, además mejora el rendimiento académico y sirve como apoyo a los docentes como una metodología abierta y flexible.